為什么不重新調(diào)整我們現(xiàn)有的東西呢?我們真的需要從頭開(kāi)始嗎?

我們應(yīng)該從頭開(kāi)始思考。這與改變一切都不同。但是，我們首先必須了解我們?nèi)绾潍@得我們現(xiàn)在擁有的教育系統(tǒng)。教師很棒，有成千上萬(wàn)的教師很有創(chuàng)造力，但是他們?cè)谝粋€(gè)完全沒(méi)時(shí)間的系統(tǒng)中運(yùn)作。這是一個(gè)旨在生產(chǎn)工業(yè)工人的系統(tǒng)。

讓我們回顧一下美國(guó)公共教育的歷史。你必須回去一個(gè)多世紀(jì)。多年來(lái)，人們一直爭(zhēng)論是否應(yīng)該接受公共教育。有些父母希望孩子上學(xué)并接受教育; 其他人說(shuō)，“我們負(fù)擔(dān)不起。我們需要他們工作。他們必須在現(xiàn)場(chǎng)工作，因?yàn)榉駝t我們會(huì)餓死。” 有一個(gè)很大的爭(zhēng)論。

19世紀(jì)后期，在工業(yè)革命期間，商界領(lǐng)袖開(kāi)始抱怨所有這些農(nóng)村孩子涌入城市并開(kāi)始在我們的工廠工作。商界領(lǐng)袖說(shuō)，這些孩子并不好，他們所需要的是一個(gè)可以產(chǎn)生“工業(yè)紀(jì)律”的教育體系。

什么是工業(yè)紀(jì)律?

嗯，首先，你必須按時(shí)出現(xiàn)。在田野里，在農(nóng)場(chǎng)里，如果你和家人一起去采摘作物，而你遲到了十分鐘，你的叔叔會(huì)為你蓋好，這沒(méi)什么大不了的。但如果你在裝配線上并且你遲到了，那么你就會(huì)陷入10,000人的困境。非常貴。準(zhǔn)時(shí)性突然變得很重要。

你不想遲到。

是。在學(xué)校，鈴聲響起，你一定不能遲到。當(dāng)鐘聲響起時(shí)，你會(huì)從一個(gè)班級(jí)走向另一個(gè)班級(jí)。許多人乘坐黃色巴士上學(xué)。什么是黃色巴士?通勤準(zhǔn)備。你會(huì)像在裝配線上那樣做死記硬背和重復(fù)工作。

未來(lái)的談話：Alvin Toffler出現(xiàn)在電視監(jiān)視器上，因?yàn)樗?月份在國(guó)會(huì)山的國(guó)會(huì)委員會(huì)作證。這是國(guó)會(huì)聽(tīng)證會(huì)上第一次使用互動(dòng)視頻和電話會(huì)議技術(shù)。

該系統(tǒng)如何適應(yīng)裝配線消失的世界?

它沒(méi)有。公立學(xué)校系統(tǒng)旨在為不會(huì)存在的經(jīng)濟(jì)體創(chuàng)造勞動(dòng)力。因此，憑借世界上最好的意圖，我們正在偷走孩子們的未來(lái)。

我是否有如何更換它的所有答案?不。但在我看來(lái)，在我們認(rèn)真考慮為即將到來(lái)的世界建立適當(dāng)?shù)慕逃w系以及這些孩子必須在其中運(yùn)作之前，我們必須提出一些非?；镜膯?wèn)題。

其中一些問(wèn)題很可怕。例如：教育應(yīng)該是義務(wù)教育嗎?而且，如果是這樣，為誰(shuí)?為什么每個(gè)人都必須從五歲開(kāi)始?也許有些孩子應(yīng)該從8歲開(kāi)始并且工作得很快?；蛳喾匆嗳弧槭裁匆磺卸荚谙到y(tǒng)中大量化，而不是在系統(tǒng)中個(gè)性化?新技術(shù)可以通過(guò)舊系統(tǒng)(每個(gè)人同時(shí)閱讀同一本教科書(shū))的方式進(jìn)行定制。

你在談?wù)摱ㄖ平逃w驗(yàn)。

究竟。我們可以在學(xué)校引入任何形式的多樣性都是有利的。今天，我們對(duì)所有正在涌現(xiàn)的特許學(xué)校產(chǎn)生了很大的爭(zhēng)議。學(xué)校系統(tǒng)的人討厭他們，因?yàn)樗麄儚乃麄兡抢锬缅X。我說(shuō)我們應(yīng)該從根本上增加特許學(xué)校，因?yàn)樗鼈冮_(kāi)始在系統(tǒng)中提供一定程度的多樣性而不存在。使系統(tǒng)多樣化。

在我們的書(shū)“革命財(cái)富”中，我們玩游戲。我們說(shuō)，想象一下你是一名警察，而且你有一把雷達(dá)槍，你正在測(cè)量汽車的速度。每輛車代表一家美國(guó)機(jī)構(gòu)。第一輛車以每小時(shí)100英里的速度行駛。這叫做生意。企業(yè)必須以每小時(shí)100英里的速度進(jìn)行更換，因?yàn)槿绻麄儾贿@樣做，他們就會(huì)死亡。競(jìng)爭(zhēng)只是讓他們退出游戲。所以他們旅行非常非常快。

然后是另一輛車。它的速度是每小時(shí)10英里。這是公共教育系統(tǒng)。學(xué)校應(yīng)該為明天的商業(yè)世界做好準(zhǔn)備，找工作，讓我們的經(jīng)濟(jì)發(fā)揮作用。學(xué)校正在以每小時(shí)10英里的速度改變。那么，你如何將需要每小時(shí)100英里的經(jīng)濟(jì)與公共教育這樣的機(jī)構(gòu)相匹配?一個(gè)以每小時(shí)10英里的速度變化的系統(tǒng)?

這是一個(gè)艱難的并置。那么該怎么辦?假設(shè)你被任命為美國(guó)教育部的負(fù)責(zé)人。你議程上的第一項(xiàng)是什么?

我要說(shuō)的第一句話是：“我想聽(tīng)到以前沒(méi)有聽(tīng)過(guò)的話。” 我一遍又一遍地聽(tīng)到同樣的想法。我遇到了善良，善意和聰明的老師，但他們不能嘗試新事物，因?yàn)橛刑嗟囊?guī)則。他們告訴我“官僚規(guī)則使我無(wú)法做你所建議的事情。” 那么，我們?nèi)绾纹茐乃?發(fā)展世界上最好的技術(shù)比起公共教育系統(tǒng)這樣的大型官僚機(jī)構(gòu)是多么困難，因?yàn)榇罅康墓ぷ鲘徫灰蕾囉诠步逃到y(tǒng)和為其提供服務(wù)的行業(yè)。

以下是您經(jīng)常聽(tīng)到的抱怨：我們?cè)诮逃匣撕芏噱X，為什么不是所有的錢都有更好的結(jié)果呢?

這是因?yàn)槲覀円槐橛忠槐榈刈鐾瑯拥氖虑?。我們每周要花費(fèi)40或5000萬(wàn)兒童囚犯x小時(shí)。老師會(huì)給你一套規(guī)則，說(shuō)明你要對(duì)學(xué)生說(shuō)些什么，你將如何對(duì)待他們，你想要的輸出是什么，不讓任何一個(gè)孩子掉隊(duì)。但是結(jié)果非常狹窄。我認(rèn)為你必須打開(kāi)系統(tǒng)以獲得新的想法。

當(dāng)我還是一名學(xué)生時(shí)，我經(jīng)歷了孩子們今天所經(jīng)歷的所有重復(fù)性事情。我在任何事情上做得很糟糕。我唯一做過(guò)的就是英語(yǔ)。這就是我喜歡的。你需要找出每個(gè)學(xué)生喜歡的東西。如果你想讓孩子真正學(xué)習(xí)，他們必須要愛(ài)一些東西。例如，孩子們可能喜歡運(yùn)動(dòng)。如果我正在組建一所學(xué)校，我可以創(chuàng)建一個(gè)關(guān)于體育的課程或一組課程。但那將包括體育事業(yè)，體育文化，體育史 - 一旦你進(jìn)入體育史，你就會(huì)更廣泛地進(jìn)入歷史。

喜歡現(xiàn)實(shí)生活。

就像現(xiàn)實(shí)生活一樣，是的!而且，就像在現(xiàn)實(shí)生活中一樣，我們可以利用社區(qū)中龐大而龐大的知識(shí)庫(kù)。那么，為什么一個(gè)對(duì)機(jī)械設(shè)備或引擎或技術(shù)感興趣的孩子不應(yīng)該與社區(qū)中那些做這種事情的人會(huì)面，并且對(duì)他們正在做什么以及它在哪里感到興奮?但是在變化的速度下，我們教授的實(shí)際技能，或者他們自己學(xué)習(xí)的技能，如何使用這個(gè)小發(fā)明或那個(gè)小發(fā)明，這將是過(guò)時(shí)的 - 誰(shuí)知道呢? - 五年或五分鐘。

所以，這是另一回事：我們傳播的大部分內(nèi)容注定要以比以往更快的速度過(guò)時(shí)。而這種知識(shí)就變成了我們所說(shuō)的絕對(duì)：過(guò)時(shí)的知識(shí)。在我們的頭腦，書(shū)本和文化中，我們擁有大量過(guò)時(shí)的知識(shí)。當(dāng)變化較慢時(shí)，絕對(duì)不會(huì)很快堆積?，F(xiàn)在，因?yàn)橐磺卸荚诳焖僮兓?，我們擁有?- 以及我們所教授的 - 過(guò)時(shí)知識(shí)的數(shù)量越來(lái)越多。我們淹沒(méi)在過(guò)時(shí)的信息中。我們根據(jù)它做出重大決策 - 個(gè)人決策，以及基于它的公共和政治決策。

教室里的教科書(shū)的想法是否過(guò)時(shí)了?

我是個(gè)文字匠。我寫(xiě)書(shū)。我喜歡書(shū)。所以我不想成為他們死亡的幫兇。但很明顯，他們還不夠。每個(gè)孩子的教科書(shū)都是一樣的; 每個(gè)孩子都得到同一本教科書(shū)。為什么會(huì)這樣?為什么有些孩子不應(yīng)該得到一本教科書(shū) - 而且你可以比在線閱讀更容易在網(wǎng)上做到這一點(diǎn) - 為什么不應(yīng)該對(duì)一個(gè)特定的東西感興趣的孩子，無(wú)論是繪畫(huà)還是戲劇，或者這個(gè)或者那個(gè)，得到一個(gè)不同版本的教科書(shū)比坐在下一個(gè)座位的孩子，誰(shuí)對(duì)工程感興趣?

我們來(lái)做一點(diǎn)運(yùn)動(dòng)吧。帶我走過(guò)你創(chuàng)建的這所學(xué)校。教室是什么樣的?班級(jí)規(guī)模是多少?幾小時(shí)?

它全天24小時(shí)開(kāi)放。不同的孩子到達(dá)不同的時(shí)間。他們并非都像軍隊(duì)一樣同時(shí)出現(xiàn)。他們不只是同時(shí)響鈴。他們是不同的孩子。他們有不同的潛力?，F(xiàn)在，在實(shí)踐中，我不能用所有這些來(lái)達(dá)到微觀層面，我授予你，但事實(shí)上，我將運(yùn)行一個(gè)二十四小時(shí)的學(xué)校，我會(huì)有非教師和那所學(xué)校的老師一起工作，我會(huì)讓孩子們?cè)诓煌臅r(shí)間來(lái)來(lái)往往，這對(duì)他們來(lái)說(shuō)是有意義的。

今天的學(xué)?；旧鲜潜O(jiān)管：他們?cè)诠ぷ鲿r(shí)間內(nèi)照顧孩子，基本上是九到五歲 - 當(dāng)整個(gè)社會(huì)被認(rèn)為有效時(shí)。顯然，這在我們的社會(huì)中正在發(fā)生變化。時(shí)間也應(yīng)該如此。我們正在個(gè)性化時(shí)間; 我們正在個(gè)性化時(shí)間。我們沒(méi)有讓所有人同時(shí)到達(dá)，同時(shí)離開(kāi)。孩子為什么要同時(shí)到達(dá)并同時(shí)離開(kāi)?

孩子什么時(shí)候開(kāi)始正規(guī)教育?

也許一些從兩三個(gè)開(kāi)始，有些從七或八開(kāi)始 - 我不知道。每個(gè)孩子都不一樣。

還有什么?

我認(rèn)為學(xué)校必須完全融入社區(qū)，以利用社區(qū)的技能。因此，學(xué)校應(yīng)該有來(lái)自社區(qū)各種業(yè)務(wù)的辦公室。

您的出版物名稱是Edutopia，烏托邦是該標(biāo)題的四分之三?；蛟S，我正在給出一幅烏托邦式的畫(huà)面。我不知道如何解決所有這些問(wèn)題以及如何解決這些問(wèn)題。但歸結(jié)起來(lái)的是，讓當(dāng)前的系統(tǒng)脫穎而出。

教師的角色如何變化?

我認(rèn)為(這與工會(huì)的關(guān)系并不好)也許教學(xué)不應(yīng)該是一生的職業(yè)。也許對(duì)教師來(lái)說(shuō)，退學(xué)三四年并去做其他事情并回來(lái)是很重要的。他們會(huì)帶著更好的想法回來(lái)。他們會(huì)回想起有關(guān)外部世界如何運(yùn)作的想法，如果他們一直在教室里，那就是他們無(wú)法獲得的。

那么，讓我們坐下來(lái)作為一種文化，作為一個(gè)社會(huì)，并說(shuō)：“教師，父母，外面的人，我們?nèi)绾螐氐字匦驴紤]這一點(diǎn)?我們將從零開(kāi)始創(chuàng)建一個(gè)新的系統(tǒng)，你有什么新的想法拿到?” 并收集這些新想法。這對(duì)該國(guó)來(lái)說(shuō)是一件非常健康的事情。

你提倡進(jìn)行根本性的徹底改變。在公共教育方面，你是一個(gè)樂(lè)觀主義者嗎?

我覺(jué)得不可避免地要有變化。唯一的問(wèn)題是我們是否要從現(xiàn)在開(kāi)始這樣做，或者我們是否要等待災(zāi)難。