澳大利亞大學(xué)一直在努力提高畢業(yè)生的就業(yè)能力。能夠快速找到工作并獲得最高起薪的畢業(yè)生也很重要。

不斷變化的工作環(huán)境也不會(huì)使事情變得容易。隨著雇主從新入職的勞動(dòng)力中尋求新的或發(fā)展的技能，教育機(jī)構(gòu)通常必須做出重大改變才能培養(yǎng)出高質(zhì)量的畢業(yè)生。

迪肯大學(xué)的商學(xué)院最近獲得了EQUIS認(rèn)證，這是針對(duì)商學(xué)院和管理學(xué)院的最全面的機(jī)構(gòu)認(rèn)證系統(tǒng)。

該大學(xué)的商學(xué)院和法學(xué)院的院長(zhǎng)阿爾弗雷德·迪肯(Alfred Deakin)的執(zhí)行院長(zhǎng)邁克·尤因(Mike Ewing)表示，這一認(rèn)證將使他們的畢業(yè)生甚至對(duì)外國(guó)雇主更具吸引力。

一些大學(xué)更愿意擴(kuò)大影響范圍，確保更多的學(xué)生成為可就業(yè)的畢業(yè)生。

10月1日，越南Swinburne正式在河內(nèi)開(kāi)幕，與以技術(shù)為重點(diǎn)的FPT大學(xué)合作提供了一整套受歡迎的本科課程。

另一個(gè)例子是紐卡斯?fàn)柎髮W(xué)，該大學(xué)與泰國(guó)商會(huì)大學(xué)(UTCC)和Nurture高等教育(英國(guó))合作，以吸引更多的泰國(guó)學(xué)生獲得澳大利亞學(xué)位。

在皇家墨爾本技術(shù)學(xué)院(RMIT) ，就其本身而言，有RMIT Creds，微憑證程序和RMIT在線(xiàn)未來(lái)技能組合。

不太包容嗎?

昆士蘭科技大學(xué)在今年早些時(shí)候進(jìn)行的一項(xiàng)研究中，約有7%的工作年齡的澳大利亞人在零工經(jīng)濟(jì)中找到了工作，其中大部分在新南威爾士州找到。該研究還發(fā)現(xiàn)，大約有6%的人參加過(guò)零工經(jīng)濟(jì)。

這些學(xué)生被確定為個(gè)體經(jīng)營(yíng)者或承包商，他們通過(guò)100多個(gè)平臺(tái)來(lái)查找短期的，基于項(xiàng)目的和基于結(jié)果的工作。

工作場(chǎng)所中快速的數(shù)字化和技術(shù)的使用也使找到這些角色變得更加容易。

但是，根據(jù)科廷大學(xué)未來(lái)工作研究所所長(zhǎng)馬克·格里芬教授的說(shuō)法，零工經(jīng)濟(jì)不會(huì)對(duì)工作的未來(lái)產(chǎn)生很大影響。

在大學(xué)主持的播客中。格里芬教授說(shuō)，盡管零工經(jīng)濟(jì)仍處于起步階段，該研究所并不認(rèn)為它“接管了一切，但可以肯定的是，它在提供技能并將這些技能推向更大的市場(chǎng)方面發(fā)揮了重要作用。”

但最終，零工經(jīng)濟(jì)將繼續(xù)存在，因?yàn)樗鼮槿藗兲峁┝藦氖掠幸饬x的工作的途徑，他補(bǔ)充說(shuō)。

需要正確技能方面的正確培訓(xùn)

德勤6月份發(fā)表的一份報(bào)告指出，盡管失業(yè)率較低，澳大利亞仍面臨著“重大技能危機(jī)”。

該報(bào)告顯示，從現(xiàn)在到2030年，超過(guò)80%的工作將適合“知識(shí)工人”，而三分之二的工作將嚴(yán)重依賴(lài)于軟技能。

Deloitte Access Economics合伙人和首席報(bào)告作者說(shuō)：“工作越來(lái)越需要我們用心，即人際關(guān)系和創(chuàng)造力，以及創(chuàng)造力，客戶(hù)服務(wù)，關(guān)愛(ài)他人和協(xié)作等獨(dú)特的人類(lèi)技能，這是最難實(shí)現(xiàn)的機(jī)械化。”大衛(wèi)·魯本斯(David Rumbens)在報(bào)告中說(shuō)。

那么，大學(xué)應(yīng)如何訓(xùn)練學(xué)生適應(yīng)零工經(jīng)濟(jì)?

一種方法是大學(xué)的職業(yè)服務(wù)為學(xué)生提供尋找這類(lèi)工作的場(chǎng)所。

戴安娜·穆?tīng)柨ㄏ?Diane Mulcahy)在《哈佛商業(yè)評(píng)論》上發(fā)表的文章中寫(xiě)道，在教室里，教授們應(yīng)該照做。穆卡西(Mulcahy)本身就是一名教育家，在美國(guó)巴布森學(xué)院(Babson College)開(kāi)設(shè)了第一本關(guān)于Gig經(jīng)濟(jì)的MBA課程。

穆?tīng)柨ㄎ?Mulcahy)指出，即使是全職和終身教授，他們自己除了上課之外，還會(huì)有其他工作。但是，學(xué)生不應(yīng)這樣做。

在發(fā)展軟技能的同時(shí)，還應(yīng)向?qū)W生教授基本的商業(yè)技能，例如市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)，談判價(jià)格和了解合同。

“為了取得成功，學(xué)生需要學(xué)習(xí)如何成為個(gè)體經(jīng)營(yíng)者，企業(yè)家以及如何經(jīng)營(yíng)小企業(yè)，因?yàn)樵絹?lái)越多的人，這就是我們每個(gè)人在至少部分職業(yè)生涯中將要做的事情，” Mulcahy說(shuō)。