通過現(xiàn)場視頻會議進行課堂教學與充滿學生的房間完全不同。但是我們可以從傳統(tǒng)教室中吸取一些方法，這些方法在現(xiàn)場在線環(huán)境中運作良好。

以下是虛擬教學的一些建議：

準備你的環(huán)境

當其他教授嘗試視頻會議而沒有事先考慮他們的設(shè)置時，我目睹了一些令人畏縮的時刻。

一個新手的錯誤就是讓教授的頭部背后有光源，這使得人們看起來像是有某種身體外的體驗。確保房間內(nèi)的光源來自網(wǎng)絡(luò)攝像頭后面房間的某個地方，并且照亮臉部是至關(guān)重要的。

另一個常見的錯誤是一個人坐在攝像機前面的方式使它看起來像是他們的頭頂被切斷 - 這對學生來說可能看起來令人分心。

通常有助于將筆記本電腦或網(wǎng)絡(luò)攝像頭提升到足夠高的水平，使其至少達到視線水平，如果不是略高于此水平。我在高等教育的一篇教學博客文章中有一張照片，說明了當你將相機放在合適的水平時所產(chǎn)生的差異，而不是你沒有多少下巴和鼻孔。

事實證明，即使在在線環(huán)境中，目光接觸也很重要。因此，必須通過直接查看設(shè)備上的攝像頭或至少在附近的某個地方進行模擬。

此視頻提供了有關(guān)如何準備環(huán)境以舉行在線課程的更多信息。

獲得好裝備

直到我投入一些高質(zhì)量的在線會話設(shè)備，我才意識到它帶來了很大的不同。托管會話的基本項目包括至少1080p分辨率的網(wǎng)絡(luò)攝像頭，外置麥克風和耳機。

或者，更復雜的耳機可能包括麥克風和耳機。以下是我在促進現(xiàn)場課程時通常使用的產(chǎn)品：

網(wǎng)絡(luò)攝像頭：羅技1080p Pro Stream網(wǎng)絡(luò)攝像頭(視頻輸入)

麥克風：Blue Yeti USB麥克風(音頻輸入)

耳機：Apple AirPods(音頻輸出)

我絕對最喜歡(也很喜歡)的視頻會議工具是Zoom。當我領(lǐng)導Zoom會話時，我可以指出要使用的網(wǎng)絡(luò)攝像頭，麥克風和音頻輸出源。與我的顯示器集成的相機沒有Logitech那樣的視頻輸出，因此我將該硬件設(shè)備掛在顯示器上，它實際上完全覆蓋了另一個相機。所有類型的耳機都能夠聽到其他人在會話中所說的內(nèi)容。因為無論我走到哪里，我隨身攜帶Apple AirPods，它們最適合用于我的部分設(shè)置。

即使您的計算機可能已經(jīng)有揚聲器和麥克風，但是使用其他硬件來完成這些功能會使您在會話期間遇到任何反饋噪音問題的可能性大大降低(至少來自您的結(jié)束)。當聲音從揚聲器發(fā)出然后直接送回附近的麥克風時，你會得到那種可怕的反饋噪音，對于我們大多數(shù)人來說就像巨大的指甲劃過黑板。

耳機既有聲音輸入(進入您耳朵)又有輸出(耳機附帶的麥克風)，這意味著您不需要兩個獨立的設(shè)備(麥克風和耳機)。由于我的BlueYeti也總是坐在我的桌面上并且具有出色的聲音輸入到Apple AirPods，我通常在Zoom會話期間選擇它作為我的麥克風。

設(shè)定規(guī)范

我過去為所有同步課程設(shè)置的規(guī)范之一是要求每個人在整個時間內(nèi)離開他們的網(wǎng)絡(luò)攝像頭并且不要自己靜音。在與開羅美國大學學習與教學中心實踐副教授瑪哈巴厘島的對話中，我發(fā)現(xiàn)我在文化上對這一要求缺乏靈活性。她分享了她課堂上的人有時可能根本不想露臉，或者甚至更喜歡純粹通過聊天功能參與。

自從接受巴厘島的警告以來，我現(xiàn)在談?wù)勗谖覀儏⒓舆@些在線會議時保持自己靜音的缺點。當你有分享的東西時，很容易忘記取消自己的靜音。我建議我們可以最好地模擬一個面對面的對話，如果我們離開我們的網(wǎng)絡(luò)攝像頭并避免使我們的麥克風靜音，但我并不堅持每個人都采用這些規(guī)范。

我嘗試在所有同步會話中灌輸?shù)牧硪粋€規(guī)范是定期鼓勵人們分享他們的屏幕?？s放具有一個設(shè)置，您可以允許與會者在會話期間共享其屏幕，這是我使用的選項。如果有人無意中分享了他們的屏幕，或者我曾經(jīng)有過一些叛逆的屏幕分享者，那么很容易從目前正在共享屏幕的任何人那里取回控制權(quán)。我從來沒有遇到任何問題，允許快速分享與會者的屏幕，并且它成為我的大多數(shù)課程的既定規(guī)范，人們將準備在會議期間的任何時刻“顯示和告訴”。

把它混合起來

我發(fā)現(xiàn)在在線會話期間吸引學習者的最重要方式是定期改變我們正在做的事情。一分鐘，我可能會在分組討論主題的房間里讓他們。在那之后，我可能會讓個人在虛擬白板上發(fā)布一個從對話框中取出的內(nèi)容。

我?guī)缀鯖]有全班同學的學生演講。相反，我要求每個小組指定一名計時員，并在最多三到四人的分組中進行簡短的演講。然后，當人們重新加入全班時，我會問他們的談話中出現(xiàn)了什么驚喜，或者我們應(yīng)該確定與更大的團隊分享的內(nèi)容。

在線民意調(diào)查是另一種打破局面的方法。如果我最近在網(wǎng)上課堂上做了一個短暫的五分鐘講座，我仍然會在至少一兩次民意調(diào)查中打破這段時間，要求學生回答關(guān)于我所擁有的事實或基于意見的問題。共享。

練習在線互動

如果你真的想要擅長領(lǐng)導在線課程，那么定期成為他們的參與者會很有幫助。我發(fā)現(xiàn)通過Virtually Connecting在網(wǎng)上參加我無法親自參加的會議有很大的好處。

我也發(fā)現(xiàn)越來越多的人甚至喜歡在Zoom上舉行一對一的會議，以便我們能夠輕松地分享我們的屏幕并看到彼此的非語言提示。

最終，當我們減少談話并讓參與者更多地參與時，我發(fā)現(xiàn)人們可以從我們的在線會話中獲得更多。