教科書出版商通常會(huì)將銷售代表部署到校園，以說(shuō)服教授采用他們的頭銜。但誰(shuí)能為免費(fèi)或低成本的教科書替代OER，或開(kāi)放教育資源呢?

越來(lái)越多的答案是校園圖書館。

以德克薩斯大學(xué)阿靈頓分校為例，該校有一名全職開(kāi)放教育圖書館員米歇爾·里德。她今年領(lǐng)導(dǎo)的一個(gè)項(xiàng)目涉及創(chuàng)建一系列宣傳“教科書英雄”的視頻，這些教授在OER課程中取代了商業(yè)教科書。第一部視頻包括幾個(gè)簡(jiǎn)短的采訪，學(xué)生抱怨商業(yè)教科書的高成本，并表示他們希望他們的教授會(huì)嘗試開(kāi)放資源。該系列第一個(gè)視頻中的一名學(xué)生表示，他已經(jīng)跳過(guò)購(gòu)買一些指定教科書，因?yàn)樗鼈兲F了。“有時(shí)候沒(méi)有選擇，”他說(shuō)。“如果你沒(méi)有錢，那么你沒(méi)有錢。這有點(diǎn)妨礙一切。“

如今，更多的大學(xué)正在建立支持系統(tǒng)以鼓勵(lì)采用OER，并幫助教授解決使用開(kāi)放材料而不是采用商業(yè)教科書所帶來(lái)的差異。例如，即使教授們確信嘗試開(kāi)放的教育資源，他們也常常會(huì)有問(wèn)題，例如如何找到它們以及如何判斷哪些是高質(zhì)量的。

里德說(shuō)，她通過(guò)為教師舉辦研討會(huì)和進(jìn)行一對(duì)一的咨詢來(lái)解決這些問(wèn)題。她還跟蹤OER在使用它們的課程中的表現(xiàn)如何，并計(jì)算出努力為學(xué)生節(jié)省多少錢。在去年創(chuàng)建工作之前，該大學(xué)已經(jīng)有其他系統(tǒng)來(lái)支持OER，但她的角色將重點(diǎn)放在努力上。里德女士說(shuō)：“他們沒(méi)有人監(jiān)督進(jìn)展并報(bào)告。” “任何這些事情都需要建立勢(shì)頭并擴(kuò)大其影響力。”

近年來(lái)，幾所大學(xué)圖書館創(chuàng)建了像里德這樣的職位，或者將這些職責(zé)作為現(xiàn)有工作的一部分。

大學(xué)圖書館幫助他們的校園擁抱開(kāi)放資源的另一種方式是聯(lián)合起來(lái)分享有關(guān)OER的信息。其中一項(xiàng)工作是開(kāi)放教科書圖書館，由明尼蘇達(dá)大學(xué)開(kāi)放教育中心組織的圖書館網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)建。在線圖書館包含OER標(biāo)題的鏈接以及教授撰寫的評(píng)論。每篇簡(jiǎn)短評(píng)論都會(huì)給出星級(jí)評(píng)分以及關(guān)于準(zhǔn)確性，壽命，清晰度，一致性，語(yǔ)法和其他因素的評(píng)論。一個(gè)免費(fèi)的線性代數(shù)在線教科書寫道：“這里有很多很棒的基本材料。但是，有幾個(gè)主題缺失，我將考慮線性代數(shù)標(biāo)準(zhǔn)第一門課程的一部分。“

“在過(guò)去的一年里，我們的增長(zhǎng)率一路飆升，”該中心開(kāi)放教科書網(wǎng)絡(luò)總經(jīng)理Sarah Faye Cohen說(shuō)。她說(shuō)，在那段時(shí)間里，會(huì)員從300個(gè)機(jī)構(gòu)增加到近650個(gè)。

在俄亥俄州，一個(gè)名為OhioLink的圖書館聯(lián)盟是全州范圍內(nèi)努力策劃和增強(qiáng)一套OER課程材料的一部分，這些材料適用于21個(gè)高入學(xué)率的課程。來(lái)自不同學(xué)科的教師團(tuán)隊(duì)將審查和選擇最終將被放置在該州的任何人使用的在線存儲(chǔ)庫(kù)中的材料。

合作還包括俄亥俄州多米尼加大學(xué)，北中央州立大學(xué)，俄亥俄州立大學(xué)和俄亥俄州社區(qū)學(xué)院協(xié)會(huì)，并得到俄亥俄州教育部的130萬(wàn)美元資助。

俄亥俄州立大學(xué)遠(yuǎn)程教育和電子學(xué)習(xí)辦公室學(xué)生成功研究主任Shanna Smith Jaggars表示，這項(xiàng)努力可能特別有助于社區(qū)學(xué)院，這些學(xué)院通常沒(méi)有資源為對(duì)OER感興趣的教師提供盡可能多的支持。

社區(qū)大學(xué)生經(jīng)常比四年級(jí)學(xué)生更敏銳地感受到教科書的成本。Jaggars指出，大學(xué)理事會(huì)的數(shù)據(jù)表明，學(xué)生每學(xué)年通常花費(fèi)超過(guò)1000美元購(gòu)買書籍，用品和設(shè)備。“對(duì)于像我們這樣代表大約13%的州內(nèi)學(xué)費(fèi)的四年制大學(xué)，”她說(shuō)。“對(duì)于社區(qū)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，大約有40%的州內(nèi)學(xué)費(fèi)。”

Jaggars說(shuō)，圖書館是替代傳統(tǒng)教科書的關(guān)鍵合作伙伴，因?yàn)樗麄兘?jīng)常已經(jīng)購(gòu)買了校園許可證，如學(xué)術(shù)期刊或像教授可能想要分配的Lynda.com這樣的視頻庫(kù)。

俄亥俄州的努力是一個(gè)例子，說(shuō)明圖書館如何不是現(xiàn)在與OER有關(guān)的校園的唯一參與者。“這不再僅僅是一個(gè)人，”開(kāi)放教科書網(wǎng)絡(luò)的科恩說(shuō)。“它正在成為一個(gè)跨校園的機(jī)構(gòu)倡議。”

一些大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)者希望采用更系統(tǒng)的方法來(lái)支持OER，可以使免費(fèi)在線選項(xiàng)成為商業(yè)教科書更具競(jìng)爭(zhēng)力的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。Jaggars指出，即使OER仍然是一個(gè)小玩家，如果它變得足夠大，這可能會(huì)迫使傳統(tǒng)出版商降低價(jià)格以進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)。