教授們根據(jù)他們認為需要的教科書(或其他材料)來完成他們的課程，但有些學生說他們以觀望態(tài)度進入：他們延遲一到兩個學期到學期，然后只獲得看起來真正對他們有用的材料。

德克薩斯大學阿靈頓分校的大四學生Ursula Abdala說：“我試著去讀老師的感受，看看它會是怎樣的。” “如果我覺得這本學期的一本書會挽救我的生命，我會分解并購買它，”她說。“我經(jīng)常破產(chǎn)。”

當她和其他大學生決定購買這些日子時，他們面臨著越來越多樣化且往往令人困惑的選擇范圍。除了校園書店的新舊打印選項外，學生可以選擇打印和數(shù)字，購買或租賃，在某些情況下，從發(fā)布商那里購買訂閱，讓他們可以訪問該提供商的多個標題。

當然，決定的一個關(guān)鍵部分不在學生手中，因為教授決定分配哪些教科書或材料 - 或者是否完全跳過商業(yè)教科書并分配免費或低成本的開放教育資源，或者OER。

圣母大學(University of Notre Dame)經(jīng)濟系實踐助理教授福雷斯特斯彭斯(Forrest Spence)認為教科書市場與醫(yī)療保健市場類似。他說，醫(yī)生比他們的病人擁有更多的信息，并且可能有經(jīng)濟激勵來過度提供或提供不足的護理，這取決于他們?nèi)绾蔚玫窖a償。同樣，在教科書市場中，那些分配教科書的人不是真正需要購買教科書的人。并且“幾乎可以肯定”這使得教授的價格敏感度遠低于您在決定購買什么的人必須為此付費的市場中的預期。

這些天學生對這個不斷變化的景觀有何看法?EdSurge邀請了六位學生分享他們的購買習慣和觀點。答案因?qū)W生的專業(yè)和所上大學類型而異，當然也無法概括學生對任何事物的看法。但是我們已經(jīng)在下面的對話中加入了重點，以了解至少有一些學生如何看待這些問題。

尋找選擇

羅利娜古普塔是Mount Holyoke學院的二年級經(jīng)濟學和政治學專業(yè)的學生，??她說她的教授分配了印刷和數(shù)字閱讀的混合體。她的經(jīng)濟學課程中的許多學術(shù)讀物來自JSTOR，一個數(shù)字化的學術(shù)期刊庫，以及她的一些政治課，大多數(shù)讀物都是其他教授的學術(shù)著作，關(guān)于這個主題的研究和書籍。

古普塔表示，她通常會從亞馬遜或年底的二手書活動中獲取她的閱讀材料，學生們將這些書出售給下學期即將上課的學生。此外，她轉(zhuǎn)向一個Facebook頁面，供那些上大學的學生出售書籍的人使用。她說，學生們也可以從校園圖書館獲取書籍和閱讀資料。

古普塔說，她試圖不買教科書，因為它們價格昂貴 - 比如上一堂課的經(jīng)濟學教科書，費用為600美元。“我試著在學期租用它們，”她說。

德克薩斯理工大學(Texas Tech University)高級公共關(guān)系專業(yè)的麥肯齊莫里斯(McKenzi Morris)指出，一旦她進入高級課程，教授們就不再使用“完整的教科書”，而是分配了與專業(yè)相關(guān)的書籍。對于那些書，她說沒有多少選擇來租用這個標題，“這可能會讓它變得更貴”。

當教授分配教科書時，她通常會選擇從亞馬遜或類似的服務中租用它們。但是，如果她無法在網(wǎng)上找到教科書或無法快速獲得教科書，那么她就會從校園書店的一家書店出租。如果她確實購買了教科書，那么如果它是數(shù)字版或?qū)嶓w版，對她來說并不重要。

Caleb Hylton是佛羅里達州塞米諾爾州立大學信息系統(tǒng)技術(shù)高級專業(yè)的學生，??他說他的指定閱讀“更加數(shù)字化。”他說他有教授說教科書只是推薦，并將從書中掃描所需的部分，或者將從第三方分配PDF或網(wǎng)站，以便學生完成作業(yè)。如果Hylton確實需要購買教科書，他會在校園書店或亞馬遜上購買。

與莫里斯和古普塔不同，他更喜歡買，而不是租。他說，他喜歡擁有東西，而且有時他很難注意“什么東西要回去，什么時候回來。”他傾向于購買二手教科書，因為它們更便宜。

回應訂閱

一些出版商最近開始提供教科書的訂閱選項。以英國公司Perlego為例，該公司允許用戶訪問包括數(shù)字教科書在內(nèi)的內(nèi)容庫。從2018年8月開始，教科書出版商Cengage將讓學生每學期以119.99美元的價格訪問公司的所有數(shù)字高等教育資料。

這樣的安排最有利于學生在需要同一出版商購買一本以上的書時，我們交談的幾位學生表示他們很少關(guān)注他們在指定文本中遇到的出版商，所以他們不確定優(yōu)惠可能有所幫助

UT Arlington的學生阿布達拉說：“可能會出現(xiàn)這樣的情況 - 如果它是可選的。” “有一個額外的選擇總是好的。”

密西西比大學二年級學生Christina Forgette表示，她喜歡這個想法的是學期付費的能力。她抱怨說，她遇到的一本在線教科書要求她購買一年一次的通行證，因為她只需要一個學期的入學時間。

希爾頓也認為這可能是一個好主意，但這只是因為它鼓勵學生“有能力閱讀他們可能不會參與的其他材料，但可能會感興趣。”

但古普塔更加懷疑。她認為訂閱費模式可以適用于某些課程 - 例如，如果某人是生物學專業(yè)，并且該大學使用來自同一出版商的書籍逐漸變得更難。但是，如果一個學生正在學習不同科目的課程，就像她一樣，這不是最好的主意。古普塔還指出，在她的學校，教授對于他們想要使用哪種類型的書籍有不同的偏好。

有限的接觸OER

在我們與之交談的六名學生中，只有一名學生使用過開放式教育資源，或者用OER代替商業(yè)教科書。

Forgette說她被分配了一本開放的教科書，她的教授為寫作課程創(chuàng)作了這本教科書。“因為她寫了這本書，所以課堂上非常個性化，”她說。她發(fā)現(xiàn)質(zhì)量沒有問題。“我認為它和其他教科書一樣有用。”

莫里斯從來沒有聽說過OER，但是在給出一個快速的定義之后，她說她希望她知道這些，如果他們能找到他們需要的東西，他們似乎對學生有益。

Hylton說如果OER材料是永恒的東西，那么它們是有意義的，但對于那些需要修改的東西，并不能保證“這些修訂實際上會及時發(fā)布”。

Abdala說她從未在課程中遇到OER，但她相信她的教授會在分配之前仔細檢查任何材料。“在我上課之前，我會對教師進行研究，”她說。“如果有人認為這是一位優(yōu)秀的教授，我相信他們不會滿足于那些不是好材料的東西。”

學生對出版商的建議

我們問學生他們對教科書出版商有什么建議。

莫里斯希望他們記住，他們正在向那些“通常不是錢”的大學生進行營銷，因為“他們被要求”而不是因為他們正在尋找他們或者想要每天閱讀它們。

在休斯頓社區(qū)學院學習金融學的二年級學生Hiral Mistry也提到了成本，她說她希望出版商停止為在線補充品提供如此昂貴的訪問代碼。

Hylton在一年前說他是Cengage學生咨詢委員會的成員，他說他希望他們知道的一件事是他們需要確保教科書中的信息是相關(guān)的，準確的并且顯示了爭論的兩個方面。

Gupta希望教科書的教授和專家能夠在教科書中展示教材，好像閱讀它的人正在冷酷地談論這個話題。“很多時候，他們從一個事物顯而易見的角度寫作，”古普塔說，“有時我認為對于那些只是學習材料的學生來說，事情是顯而易見的。”