作為教育工作者，我們可以從這一驚人的成就中學習。Breaking2團隊需要學習和接受的一個外賣課程是，幫助學生以令人印象深刻的速度學習，不僅需要專業(yè)的教育工作者支持團隊，還需要為每個學生制定定制的學習計劃。

從2014年到2017年，Breaking2團隊始終如一地使用特定策略來實現(xiàn)目標。借用他們的教育策略，我們的學生得到令人印象深刻的結(jié)果的公式是，我們的團隊必須同樣協(xié)調(diào)我們的努力，了解和解決我們的弱點，并設(shè)定一個持續(xù)的步伐。

特殊教育作為一種模式

我相信我們目前在Breaking2團隊教育方面最接近的是特殊教育。我們每月與專家會面，討論學生的數(shù)據(jù) - 他們的挑戰(zhàn)和優(yōu)勢。在特殊教育中，創(chuàng)建個性化教育計劃(IEP)，包括住宿和行為計劃。那我們其他學生呢?由專家團隊為特殊教育學生創(chuàng)建的個性化計劃概念已經(jīng)存在了很長時間，但這正是成功指導(dǎo)所有學生在學習馬拉松中發(fā)揮最大作用所必需的。

我們可以從BREAKING2中學到什么

以下是Breaking2團隊成功使用的三種方法，描述了教師團隊在達到每個學生的分子學習水平時可以使用這些方法的方式。

1.初步測試，了解物理容量和潛力，并確定效率領(lǐng)域。必須將時間和資源分配給每個學生的測試前后，或者換句話說，發(fā)現(xiàn)他們的學習能力。這意味著評估的數(shù)量會增加。評估需要與標準和績效期望保持一致，以便可以進行診斷測試和差距分析(例如，學生具備哪些具體知識和技能，以及他們還需要什么?)。然后，我們需要通過持續(xù)的形成性評估(進度檢查，反饋和改進機會)與學生和家長分享這些信息。

2.制定運行培訓(xùn)，使用工具和控制環(huán)境的戰(zhàn)略。學習將為每個學生定制。教師團隊，家長，管理員和學校專家會刻意共同制定學習計劃，最大限度地提高每個學生的學習效果。避免一刀切，意味著做Breaking2團隊在定制鞋子和裝備方面所做的事情，以滿足每個跑步者的個性特征。教師還可以根據(jù)每個學生的需求，使用各種學習工具(電子，傳統(tǒng)和非傳統(tǒng))來提高學習效率。此外，為了增強和激勵學習，教師團隊必須有意設(shè)計教室 - 例如家具的照明和類型以及如何安排 - 因此他們邀請學習的地方。

3.為創(chuàng)紀錄的時間設(shè)定一英里一英里的目標。Breaking2團隊設(shè)定了令人印象深刻的目標，打破了兩小時的馬拉松障礙。然后他們確定了26英里的每一個需要運行的速度。一輛起搏車在前面行駛，因此跑步者可以在顯示器上看到目標速度和當前速度。在將此與教育聯(lián)系起來時，最好的教學大綱是那些充分披露成功所需要的教學大綱。他們將總學習分解為數(shù)月或數(shù)周，計劃經(jīng)常檢查理解和評估，并提供反饋。還有什么必要嗎?我們必須創(chuàng)建一個起搏計劃，我們每天都會與學生一起審查目標學習目標以及學生在哪些方面實現(xiàn)這些目標。真正的形成性評估可以幫助學生調(diào)整自己的節(jié)奏和表現(xiàn)。當我們經(jīng)常進行形成性評估時，學生確切地知道他們需要做些什么才能改進。教師還必須提供大量改進機會。一旦學習里程碑完成，學生就應(yīng)該得到認可和慶祝。

共同努力，設(shè)定目標

Breaking2團隊幫助Kipchoge在分子水平上提出問題，測試和重新測試，在統(tǒng)一策略中使用所有資源，并設(shè)定持續(xù)的步伐，從而幫助Kipchoge完成歷史上最快的馬拉松比賽。通過應(yīng)用這些相同的方法，教師團隊可以幫助他們的學生在學業(yè)上提高。作為教育工作者，我們必須接受教學和學習是團隊努力的想法，并且每個孩子都應(yīng)該得到定制的學習計劃。