當(dāng)我們從10月到5月一直在移動時，我通過TeachOntario和我們的團(tuán)隊OneNote為各種資源和異步協(xié)作提供支持。我向團(tuán)隊發(fā)送了太多關(guān)于資源和想法的電子郵件，希望有人可能會發(fā)現(xiàn)我發(fā)送的內(nèi)容對他們的課堂有用; 大部分時間我至少部分正確。團(tuán)隊成員很高興地接受了他們參與TLLP(以及我對它的個人愿景)所帶來的挑戰(zhàn)和機遇。

也許項目的最佳部分是團(tuán)隊成員為他們的兩位同事提供了他們半天的專業(yè)發(fā)展課程，因為他們已經(jīng)成為這些同事的技術(shù)導(dǎo)師/教練?？偠灾?，該項目有助于直接提高30名教師和兩名管理人員的技術(shù)專業(yè)能力，更重要的是，幫助改善了學(xué)校圍繞協(xié)作和技術(shù)的整體文化。

通過我的搜索和團(tuán)隊的實施，我有幸學(xué)習(xí)，更重要的是，使用edtech工具，允許學(xué)生以沒有給定數(shù)字工具可能無法實現(xiàn)的方式進(jìn)行協(xié)作和表達(dá)自己。最終，我現(xiàn)在學(xué)到的任何數(shù)字工具的實現(xiàn)都依賴于我已經(jīng)學(xué)會了它的簡單事實。也就是說，我可以獲得Nearpod的好處，例如，因為我已經(jīng)能夠用它創(chuàng)建，并且以這種方式，可以同情我的學(xué)習(xí)者，同時支持他們使用該工具。即使我的心態(tài)是高水平的自由探索會使我的學(xué)生受益，但我需要足夠熟練，能夠排除故障并支持那些不愿意“跳進(jìn)去”并且每個教室至少都缺乏的那些不情愿的學(xué)習(xí)者其中一些。

作為我們學(xué)校同事的影響者。通過我們在Twitter上的一致分享，我們甚至成功地鼓勵，推廣和建模有效使用數(shù)字工具給我們的學(xué)校董事會同行。

所以，具有諷刺意味的是，平板電腦，智能手機，筆記本電腦或臺式機都沒有最好的edtech工具。最好的edtech工具被告知，激發(fā)了教師的領(lǐng)導(dǎo)力，輔以合作和冒險的文化。這不是關(guān)于技術(shù)，而是關(guān)于人和他們對有意義學(xué)習(xí)的承諾。