早在20世紀(jì)70年代，口號“減少，再利用，回收” 外部鏈接 開始進(jìn)入美國詞典。結(jié)合第一個(gè)地球日和環(huán)境保護(hù)局的成立，美國開始齊心協(xié)力，開始拯救地球免受人類污染和浪費(fèi)。“ 3盧比 外部鏈接 “，因?yàn)樗鼈円阎霈F(xiàn)在此消息傳遞的最前沿。

從那時(shí)起，學(xué)校和社區(qū)投入了大量的時(shí)間和資源，教育人們了解回收的價(jià)值，并制定計(jì)劃，使廢物的回收更加高效和無處不在。

其他兩個(gè)R，沒有得到同樣的關(guān)注。在EPA自己的網(wǎng)站上致力于該活動(dòng) 外部鏈接 ，“再循環(huán)”一詞出現(xiàn)的次數(shù)與“減少”和“重用”的總次數(shù)相同。網(wǎng)址本身(https://www.epa.gov/ recycle 外部鏈接 )甚至反映了這種傾斜的焦點(diǎn)。

但實(shí)際情況是，回收利用是最后的 外部鏈接 有一個(gè)原因：回收既昂貴又可能對環(huán)境造成破壞 外部鏈接 。通過教導(dǎo)學(xué)生減少消費(fèi)并找到創(chuàng)造性的方法來重復(fù)使用和重新利用其他一次性材料，回收的浪費(fèi)就更少了。隨著時(shí)間的推移，這種范式的轉(zhuǎn)變將對減少人類對地球及其資源的影響產(chǎn)生更大的影響，而不僅僅是關(guān)注回收。

以下是一些實(shí)用且引人入勝的方式，供教師提升減少和重用學(xué)生的概念：

顯著減少課堂上的浪費(fèi)

使用零浪費(fèi)(或接近零浪費(fèi))的學(xué)校用品 外部鏈接 - 教師可以通過選擇對環(huán)境沒有影響或?qū)Νh(huán)境影響最小的學(xué)校用品，在學(xué)生進(jìn)入教室之前將減少浪費(fèi)作為一個(gè)明確的優(yōu)先事項(xiàng)。簡單的決定，如用100%回收纖維制成的紙制品或提供木制鉛筆代替塑料筆，可以快速減少教室的環(huán)境影響。借助熒光筆等創(chuàng)新技術(shù) 外部鏈接 ，淀粉基膠水 外部鏈接 和可生物降解的膠帶 外部鏈接 可以更接近無塑料和減少浪費(fèi)的學(xué)習(xí)空間。

不要止步于此，請注意這些材料，作為消費(fèi)者在現(xiàn)代市場中的環(huán)保選擇的例子 外部鏈接 。我們生活在一個(gè)比以往更環(huán)保的產(chǎn)品的時(shí)代; 教導(dǎo)學(xué)生對他們消費(fèi)的材料(以及他們進(jìn)來的包裝)做出明智的選擇 外部鏈接 )將帶來更可持續(xù)的未來。

國家跳過稻草日 外部鏈接 - 美國人每天使用5億支吸管!這些吸管中的大部分都是由不可生物降解的塑料制成，并有助于地球上不斷增長的人類廢物收集。

國家跳過稻草日(今年2月23日)是為了提高人們對如何簡單的日常決策的認(rèn)識，例如使用塑料吸管會導(dǎo)致我們?nèi)找鎳?yán)重的廢物問題。這種方法的美妙之處在于它提高了人們對減少人類消費(fèi)的意識，這種方式可以讓任何學(xué)生 - 從學(xué)前班到大學(xué) - 都能理解。

斷電- 對于大多數(shù)教育工作者來說，斷電的想法是一個(gè)潛在的噩夢：沒有燈，沒有電腦，沒有投影儀，沒有空調(diào)!? 但是，如果老師自愿在沒有電力和電子設(shè)備的情況下工作一小時(shí)，一段時(shí)間，一整天呢?

減少浪費(fèi)并不總是涉及有形物體; 我們大多數(shù)人大量消耗水和電等資源而沒有多少想法。

讓學(xué)生計(jì)算他們課堂在一般情況下使用的電量 外部鏈接 并使用該信息作為討論減少能源使用的基礎(chǔ)。一些學(xué)校，如加利福尼亞州奧克蘭的主教奧多德高中，甚至將節(jié)能挑戰(zhàn)轉(zhuǎn)變?yōu)槿８偁?外部鏈接 。

將重用轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)機(jī)會

創(chuàng)造一個(gè)創(chuàng)客空間- 從STEM運(yùn)動(dòng)中崛起的最酷的課堂趨勢之一就是課堂創(chuàng)客空間的崛起 外部鏈接 。這些中心為學(xué)生提供創(chuàng)造，創(chuàng)新，發(fā)現(xiàn)和探索的機(jī)會。

而不是購買材料來供應(yīng)你的創(chuàng)客空間 外部鏈接 ，讓學(xué)生參與進(jìn)來。創(chuàng)建一個(gè)可再利用的材料列表 學(xué)生可以收集和貢獻(xiàn)的外部鏈接。然后，這些材料可用于創(chuàng)建任意數(shù)量的有趣且引人入勝的學(xué)生驅(qū)動(dòng)項(xiàng)目 外部鏈接 。

通過建立這種從學(xué)校到家庭的聯(lián)系，教師甚至可以鼓勵(lì)學(xué)生在家中建立自己的創(chuàng)客空間 外部鏈接 。

創(chuàng)建家庭黑客視頻- YouTube上一些最受歡迎的視頻是生活黑客 外部鏈接 。這些針對日常問題的簡單解決方案通常包含重新利用或重復(fù)使用的材料，以努力降低成本。

分享一些這 外部鏈接 視頻 與學(xué)生的外部鏈接，討論創(chuàng)建解決方案而不是購買解決方案對環(huán)境的影響。然后，要求學(xué)生自己制作家庭黑客。

如果該技術(shù)可用，請更進(jìn)一步，讓他們制作和編輯自己的視頻。在一個(gè)許多學(xué)生對社交媒體粉絲和視頻觀點(diǎn)著迷的時(shí)代，鼓勵(lì)學(xué)生使用改變用途的材料創(chuàng)建自己的生活黑客視頻是一種促進(jìn)買入并將重用概念變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的簡單方法。

對于教師來說，回收往往是教學(xué)生保護(hù)和減少人類對環(huán)境的負(fù)面影響的最低成果。很容易指出教室的回收箱作為每日提醒或鼓勵(lì)學(xué)生成為在自己家中回收的倡導(dǎo)者。同樣，回收課程 外部鏈接 和活動(dòng) 外部鏈接 是無處不在 外部鏈接 。

聽，回收很棒。我們都應(yīng)該這樣做并教導(dǎo)我們的學(xué)生也這樣做。但是，如果目標(biāo)是盡量減少廢物對我們這個(gè)星球的人類影響，不要忘記回收的表兄弟減少和重復(fù)使用!今天與學(xué)生一點(diǎn)創(chuàng)造力和聰明才智可能是明天一個(gè)更健康的星球的關(guān)鍵。