我在學年結(jié)束時搬了我的教室。我移動了我的海報，書架和電腦推車。然而，我沒動的是我傳統(tǒng)的桌椅。

我明年將設計一個不同類型的空間，鼓勵不同的學習者獨立和協(xié)作地工作。我想象學生們更自由地走動，在角落里嘮叨著書，或者在陽光下的筆記本電腦上工作。我正在考慮完全扔掉我的座位表(在我了解他們的名字之后)。

最重要的是什么

我做了一些研究，包括與勞拉布拉德利(Laura Bradley)，“輪子上的課堂”女士本人交談。她給了我一些很好的建議：

1.混合搭配開始。

這樣孩子們就可以駕駛不同類型的座位樣式和安排。這是一個很好的建議，特別是因為我們作為Title I區(qū)，沒有必要的資金來指導整個教室，沒有先獲得一些反饋。

2.首先關(guān)注座位。

就座后，找出桌子。這承認學生的地位對他們的大腦的有效性至關(guān)重要。它還承認，只要你有筆記本電腦，你的桌子就可以與你的身體結(jié)構(gòu)有關(guān)。這并不理想，但如果你正在尋找一個可以開始的地方，座位可能是更大投資的起點。

因此，我花了我的晚春做研究，策劃教室座位周圍的照片和想法：

我把圖片釘在了Pinterest上。

我了解到，我們工作的某些職位對健康有益。例如，一些研究表明，工作時站立可能有助于對抗肥胖和糖尿病。其他研究表明，坐著時的運動可能有助于注意力，在課堂上保持大腦和身體的活動。

我拍了我在其他校園看到的教室照片。

我開始玩數(shù)字布局工具。

我回想起我想要在自己學習的不同階段的座位，從地毯廣場到宴會桌，從附桌到圓桌。

我在會議和研討會上考慮過自己的座位習慣。我傾向于是一個“背部保姆”，一個坐在后面的人，所以我可以站立，伸展我的腿或靠在墻上靠著墻搖晃一下(我知道，我告訴我的學生也不要這樣做) )。我想到了在我需要調(diào)整位置以便繼續(xù)保持注意力之前我會坐的時間長度。讓我告訴你這不是那么久。

最后，我試著創(chuàng)造性地思考如何組建一個“Frankenclassroom”，為學生提供傳統(tǒng)和創(chuàng)新的職位。

選擇座位!

我發(fā)送了以下請求，每個都有不同的理由來彌補我的36名中學生的房間：

1.視頻游戲椅

在過去的兩年里，我的教室里只有一個視頻游戲椅，它一直是最搶手的椅子。在它的生命結(jié)束時，游戲椅通過膠帶和祈禱一起舉行。那些煩躁的孩子們爭先恐后地把它拖到桌子旁邊，坐在桌子下面，愉快地搖擺著，正在工作。事實上，我注意到這些學生中的許多人在椅子上搖擺時比在靜態(tài)座位上更加量化。我要求四到八個。

2.豆袋椅

我在課堂上不能適應其中的許多，但如果我能得到其中的四個，我就會有一整套的價值。它們很容易被拖拽，除了它們傾向于存儲，咳嗽，“氣味”，它們應該有助于軟化房間的音調(diào)。我認為我的班級規(guī)則可能是高度結(jié)構(gòu)化的，但我的座位不一定如此。

3.節(jié)點椅子

我希望也許有足夠的節(jié)點椅子來組成兩個表組，以便了解所有的大驚小怪。下面的存儲是關(guān)鍵，但是價格昂貴。然而，移動性是未來，如果我要鼓勵更容易的流體分組，我需要更具傳統(tǒng)感的椅子能夠繞行。畢竟，有許多學生喜歡較硬椅子的感覺，我也必須為他們提供舒適的座位。

搖搖晃晃的椅子或浮標椅

擺動的椅子比較便宜(很多)，但浮標椅看起來更舒適。擺動的椅子占地面積較小，但浮標椅看起來更耐用。盡管如此，這些類型的椅子可能會讓更多活躍的孩子在他們的位置上留有一點余地，而不會讓我暈船看他們。然而，我持懷疑態(tài)度。當我坐在凳子上時，我不會坐直 - 我傾向于更多(如果可能的話) - 但這就是我做出選擇的原因。我可能不喜歡的可能最終成為我的每個客戶更喜歡的東西。

5.常設辦公桌

好的，所以我無法理解桌子的所有想法。但是，我決定把重點放在那些喜歡站立而不是坐著的學生身上。我想到了所有那些要求在我破舊的講臺上傾斜筆記本電腦的學生，我要求四個站立的辦公桌。我認為，當學生要求站立時，這表明他們想要注意，可能只需要更多的動作和氧氣給他們的大腦。

學生反饋

我希望通過各種輪換來開始這一年，以便學生全力以赴。這樣，他們就可以給我基于證據(jù)的反饋。嘿，這是一個等待發(fā)生的非正式評估!

我也希望如果我能夠放棄對美好教室環(huán)境的需求，我可能會找到一個更具吸引力的課堂環(huán)境。我正在尋找一個吸引不同學習者的環(huán)境，并允許學生根據(jù)疲憊程度，作業(yè)需求或他們對簡單新視圖的需求選擇不同的職位。