早在20世紀70年代，口號“減少，再利用，回收” 外部鏈接 開始進入美國詞典。結(jié)合第一個地球日和環(huán)境保護局的成立，美國開始齊心協(xié)力，開始拯救地球免受人類污染和浪費。“ 3盧比 外部鏈接 “，因為它們已知，出現(xiàn)在此消息傳遞的最前沿。

從那時起，學校和社區(qū)投入了大量的時間和資源，教育人們了解回收的價值，并制定計劃，使廢物的回收更加高效和無處不在。

其他兩個R，沒有得到同樣的關(guān)注。在EPA自己的網(wǎng)站上致力于該活動 外部鏈接 ，“再循環(huán)”一詞出現(xiàn)的次數(shù)與“減少”和“重用”的總次數(shù)相同。網(wǎng)址本身(https://www.epa.gov/ recycle 外部鏈接 )甚至反映了這種傾斜的焦點。

但實際情況是，回收利用是最后的 外部鏈接 有一個原因：回收既昂貴又可能對環(huán)境造成破壞 外部鏈接 。通過教導學生減少消費并找到創(chuàng)造性的方法來重復使用和重新利用其他一次性材料，回收的浪費就更少了。隨著時間的推移，這種范式的轉(zhuǎn)變將對減少人類對地球及其資源的影響產(chǎn)生更大的影響，而不僅僅是關(guān)注回收。

以下是一些實用且引人入勝的方式，供教師提升減少和重用學生的概念：

顯著減少課堂上的浪費

使用零浪費(或接近零浪費)的學校用品 外部鏈接 - 教師可以通過選擇對環(huán)境沒有影響或?qū)Νh(huán)境影響最小的學校用品，在學生進入教室之前將減少浪費作為一個明確的優(yōu)先事項。簡單的決定，如用100%回收纖維制成的紙制品或提供木制鉛筆代替塑料筆，可以快速減少教室的環(huán)境影響。借助熒光筆等創(chuàng)新技術(shù) 外部鏈接 ，淀粉基膠水 外部鏈接 和可生物降解的膠帶 外部鏈接 可以更接近無塑料和減少浪費的學習空間。

不要止步于此，請注意這些材料，作為消費者在現(xiàn)代市場中的環(huán)保選擇的例子 外部鏈接 。我們生活在一個比以往更環(huán)保的產(chǎn)品的時代; 教導學生對他們消費的材料(以及他們進來的包裝)做出明智的選擇 外部鏈接 )將帶來更可持續(xù)的未來。

國家跳過稻草日 外部鏈接 - 美國人每天使用5億支吸管!這些吸管中的大部分都是由不可生物降解的塑料制成，并有助于地球上不斷增長的人類廢物收集。

國家跳過稻草日(今年2月23日)是為了提高人們對如何簡單的日常決策的認識，例如使用塑料吸管會導致我們?nèi)找鎳乐氐膹U物問題。這種方法的美妙之處在于它提高了人們對減少人類消費的意識，這種方式可以讓任何學生 - 從學前班到大學 - 都能理解。

斷電- 對于大多數(shù)教育工作者來說，斷電的想法是一個潛在的噩夢：沒有燈，沒有電腦，沒有投影儀，沒有空調(diào)!? 但是，如果老師自愿在沒有電力和電子設(shè)備的情況下工作一小時，一段時間，一整天呢?

減少浪費并不總是涉及有形物體; 我們大多數(shù)人大量消耗水和電等資源而沒有多少想法。

讓學生計算他們課堂在一般情況下使用的電量 外部鏈接 并使用該信息作為討論減少能源使用的基礎(chǔ)。一些學校，如加利福尼亞州奧克蘭的主教奧多德高中，甚至將節(jié)能挑戰(zhàn)轉(zhuǎn)變?yōu)槿８偁?外部鏈接 。

將重用轉(zhuǎn)化為學習機會

創(chuàng)造一個創(chuàng)客空間- 從STEM運動中崛起的最酷的課堂趨勢之一就是課堂創(chuàng)客空間的崛起 外部鏈接 。這些中心為學生提供創(chuàng)造，創(chuàng)新，發(fā)現(xiàn)和探索的機會。

而不是購買材料來供應你的創(chuàng)客空間 外部鏈接 ，讓學生參與進來。創(chuàng)建一個可再利用的材料列表 學生可以收集和貢獻的外部鏈接。然后，這些材料可用于創(chuàng)建任意數(shù)量的有趣且引人入勝的學生驅(qū)動項目 外部鏈接 。

通過建立這種從學校到家庭的聯(lián)系，教師甚至可以鼓勵學生在家中建立自己的創(chuàng)客空間 外部鏈接 。

創(chuàng)建家庭黑客視頻- YouTube上一些最受歡迎的視頻是生活黑客 外部鏈接 。這些針對日常問題的簡單解決方案通常包含重新利用或重復使用的材料，以努力降低成本。

分享一些這 外部鏈接 視頻 與學生的外部鏈接，討論創(chuàng)建解決方案而不是購買解決方案對環(huán)境的影響。然后，要求學生自己制作家庭黑客。

如果該技術(shù)可用，請更進一步，讓他們制作和編輯自己的視頻。在一個許多學生對社交媒體粉絲和視頻觀點著迷的時代，鼓勵學生使用改變用途的材料創(chuàng)建自己的生活黑客視頻是一種促進買入并將重用概念變?yōu)楝F(xiàn)實的簡單方法。

對于教師來說，回收往往是教學生保護和減少人類對環(huán)境的負面影響的最低成果。很容易指出教室的回收箱作為每日提醒或鼓勵學生成為在自己家中回收的倡導者。同樣，回收課程 外部鏈接 和活動 外部鏈接 是無處不在 外部鏈接 。

聽，回收很棒。我們都應該這樣做并教導我們的學生也這樣做。但是，如果目標是盡量減少廢物對我們這個星球的人類影響，不要忘記回收的表兄弟減少和重復使用!今天與學生一點創(chuàng)造力和聰明才智可能是明天一個更健康的星球的關(guān)鍵。