當(dāng)孩子們?cè)趯W(xué)校里被成年人照顧時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生一種歸屬感和信任感。協(xié)作和關(guān)懷互動(dòng)可以提升自尊心。反過(guò)來(lái)，自尊可以提高學(xué)業(yè)成績(jī)，減少欺凌等問(wèn)題行為。

以下是創(chuàng)造健康學(xué)校氛圍的五種方法：

制定全校計(jì)劃。

讓每個(gè)人都參與其中。所有教師，員工，學(xué)生和家長(zhǎng)都需要感受到他們?cè)趧?chuàng)造積極的學(xué)校氛圍方面的投入。為什么?積極和安全的學(xué)校是必要的，以便學(xué)生學(xué)習(xí)和茁壯成長(zhǎng)，讓教師享受和繼續(xù)他們的工作，讓父母覺得他們與孩子的學(xué)術(shù)世界有聯(lián)系。

教導(dǎo)行為期望。

如果你不讓學(xué)生知道你想要他們做什么，他們將如何知道?專注于教授一些普遍積極的期望，例如“安全”，“負(fù)責(zé)任”和“尊重”。邀請(qǐng)學(xué)生討論學(xué)校不同領(lǐng)域的期望。在整個(gè)學(xué)年中提供積極的反饋并重新考慮期望。

建立積極的關(guān)系。

兒童渴望成人注意，無(wú)論是積極的還是消極的。如果他們沒有得到積極的關(guān)注，那么他們就會(huì)通過(guò)表演和擾亂課堂來(lái)獲得負(fù)面關(guān)注。這就是為什么教師努力與每個(gè)學(xué)生建立積極聯(lián)系的重要性 - 特別是那些表現(xiàn)出色的學(xué)生。了解他們的家人，他們的朋友以及他們的好惡。獲得積極關(guān)注的學(xué)生不太可能尋求負(fù)面關(guān)注。

注意并強(qiáng)化積極行為。

當(dāng)你看到學(xué)生滿足行為期望時(shí)，要給予他們特定于他們行為的稱贊或像“好工作”門票那樣的有形獎(jiǎng)勵(lì)。當(dāng)你讓學(xué)生知道他們的行為受到重視和欣賞時(shí)，他們會(huì)學(xué)習(xí)并且更有可能在未來(lái)實(shí)踐積極行為。

立即回應(yīng)問(wèn)題行為。

快速和適當(dāng)?shù)鼗貞?yīng)問(wèn)題比忽視它，發(fā)脾氣或采取嚴(yán)厲的懲罰更有效。不要親自接受。冷靜地為學(xué)生提供合作或面臨適當(dāng)后果的選擇。給學(xué)生一點(diǎn)時(shí)間回應(yīng)。這通常足以讓大多數(shù)學(xué)生回到正軌。通過(guò)承認(rèn)學(xué)生的合作或跟進(jìn)后果來(lái)跟進(jìn)。