利用定量技能解決實際的開放式問題是一個很好的入門方式
接受調(diào)查的教師都是參加M3挑戰(zhàn)賽的學(xué)生團隊的教練，這是一項全國性的，基于互聯(lián)網(wǎng)的比賽，沒有注冊或參與費用。成千上萬的高中三年級學(xué)生和三年級學(xué)生在三月份度過一個周末，用數(shù)學(xué)模型解決現(xiàn)實世界的問題。為了增加一點壓力，當(dāng)學(xué)生下載問題時，他們只有14個小時的工作時間。2018年的比賽是第13屆年度比賽。
教師推薦的內(nèi)容
1.建立信心。 超過三分之二的受訪者(68%)認為缺乏信心是導(dǎo)致學(xué)生無法在數(shù)學(xué)上取得成功的問題。
2.鼓勵提問并為好奇心騰出空間。 66%的受訪者表示，對于希望在數(shù)學(xué)方面做得好的學(xué)生，他們最好的建議是不僅要在課堂上注意，還要在需要更好地理解某些內(nèi)容時要求澄清。
3.強調(diào)對程序的概念性理解。 四分之三的受訪者(75%)強調(diào)，努力理解數(shù)學(xué)概念以及何時應(yīng)用它們而不是簡單地記住公式對于做得好是至關(guān)重要的。
4.提供真實的問題，增加學(xué)生參與數(shù)學(xué)的動力。 63%的參與者指出學(xué)生在數(shù)學(xué)方面取得成功的愿望，主動性和動力是至關(guān)重要的，其中大多數(shù)(80%)表示將數(shù)學(xué)應(yīng)用于現(xiàn)實世界的問題有助于提高學(xué)生的興趣和理解力。
5.分享對數(shù)學(xué)的積極態(tài)度。 教師建議父母避免對數(shù)學(xué)進行負面討論，尤其要避免說它很難或沒用(74%) - 而不是他們應(yīng)該鼓勵他們的孩子不要放棄，并且當(dāng)他們無法回答時幫助他們找到數(shù)學(xué)導(dǎo)師問題(71%)。