在世界各地寫作：彼得·盧里在2004年探索了阿茲特克人的世界。

投射一組特定目的地的令人回味的照片，例如巴西雨林中的叢林，沿著通往云層的陡峭懸崖上的雪道，或穿過沙漠山谷的廣闊景觀。選擇顯然是一個遙遠而神奇的地方的圖像，這將吸引人們進行有意識的探索。在投影圖像時播放與設置明顯相關的音樂。

您還可以使用自由軟件將靜止圖像與音樂相結合，創(chuàng)建自己的多媒體演示。嘗試“Ken Burns效果”，平移和放大照片以創(chuàng)造運動的幻覺。

在背景中播放器樂時，投影目的地的視頻剪輯。同時啟動電影和視頻，然后在幾分鐘后淡出視頻，但允許音樂繼續(xù)播放30分鐘或更長時間，學生繼續(xù)寫。

通過清楚地描述他們剛剛在投影機上看到的設置，指導學生開始。邀請他們寫下這片新土地上的冒險故事。它不一定是一個完整的敘事，只是一種體驗。然后，讓學生在課堂上大聲朗讀他們的寫作。你會驚訝地發(fā)現(xiàn)，即使有相同的多感官提示，學生也會傳達難以置信的多樣化體驗。