沒有數(shù)字鴻溝

智能使用技術(shù)是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的關(guān)鍵手段。每個(gè)校園都有寬帶無(wú)線接入，每個(gè)系統(tǒng)的教師都有一臺(tái)Gateway M-285平板電腦，學(xué)區(qū)正在為每個(gè)教室安裝一臺(tái)LCD投影機(jī)。移動(dòng)計(jì)算程序通過(guò)在滾動(dòng)推車上提供30臺(tái)筆記本電腦，將任何房間變成計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室，教師使用一系列教學(xué)技術(shù)，包括免費(fèi)的過(guò)濾學(xué)生電子郵件系統(tǒng)Gaggle和免費(fèi)課程Moodle - 管理系統(tǒng)，幫助學(xué)生取得成功。

“我們誠(chéng)實(shí)地相信，如果我們不準(zhǔn)備我們的學(xué)生有效地使用技術(shù)，就像我們從未教過(guò)他們添加技術(shù)一樣，因?yàn)樗麄兊募夹g(shù)世界就像是木匠的錘子 - 它只是無(wú)處不在，“格林維爾學(xué)校的首席技術(shù)員和網(wǎng)絡(luò)管理員拉里瓊斯說(shuō)。

國(guó)際教育技術(shù)學(xué)會(huì)選擇格林維爾市學(xué)校獲得2008年西爾維亞查普區(qū)獎(jiǎng)，以表彰其有效和創(chuàng)新地實(shí)施全面的區(qū)域技術(shù)計(jì)劃。隨著學(xué)校系統(tǒng)對(duì)技術(shù)的普遍承諾，該協(xié)會(huì)引用了一個(gè)名為HomeLink的地區(qū)計(jì)劃，該計(jì)劃為學(xué)生提供家庭互聯(lián)網(wǎng)接入。

通過(guò)該計(jì)劃，該地區(qū)提供經(jīng)過(guò)翻新的學(xué)校計(jì)算機(jī)和免費(fèi)上網(wǎng)服務(wù)，否則他們無(wú)法負(fù)擔(dān)得起的家庭。它通過(guò)撥款為該計(jì)劃提供資金，并直接向第三方撥號(hào)互聯(lián)網(wǎng)提供商支付家庭服務(wù)費(fèi)用。

區(qū)首席技術(shù)官Beverly Miller表示，八年前教育工作者開始看到數(shù)字鴻溝直接形成時(shí)，該系統(tǒng)開始發(fā)揮作用。“對(duì)我們來(lái)說(shuō)，一些學(xué)生可以獲得豐富的學(xué)習(xí)資源似乎非常不公平，而那些沒有電腦和上網(wǎng)的人看到他們的上學(xué)日真正在每天下午3點(diǎn)結(jié)束，”她解釋說(shuō)。“在我們努力延長(zhǎng)學(xué)習(xí)日和學(xué)習(xí)環(huán)境的過(guò)程中，我們發(fā)誓要找到一種方法來(lái)彌合我們孩子的這種鴻溝。”

任務(wù)完成。接收HomeLink計(jì)算機(jī)的低收入學(xué)生現(xiàn)在能夠充分利用基于Web的電子郵件，討論，博客以及許多Greeneville教師與傳統(tǒng)教學(xué)方法結(jié)合使用的其他工具。

家庭作業(yè)2.0

HomeLink還允許這些學(xué)生參加基于網(wǎng)絡(luò)的課程，如法國(guó)I暑期班與老師Jason Horne。當(dāng)Horne于2008年5月挑選學(xué)生參加在線課程的試運(yùn)行時(shí)，HomeLink確保沒有人因?yàn)樗蛩狈ヂ?lián)網(wǎng)接入而被排除在外。

九年級(jí)學(xué)生對(duì)課程贊不絕口，因?yàn)樗麄兛梢栽谙募景凑兆约旱墓?jié)奏穿過(guò)模塊。這個(gè)靈活的課程可以輕松解決假期，疾病和其他中斷問(wèn)題。更重要的是，它為學(xué)生在秋季期間選修攝影和合唱等課程安排了時(shí)間，讓孩子們更快地學(xué)習(xí)法語(yǔ)II。

一位學(xué)生說(shuō)：“計(jì)算機(jī)很有趣，而且做計(jì)算機(jī)比做文書工作要好得多。” Horne的課程依賴于Moodle，Tandberg視頻會(huì)議服務(wù)和Microsoft Office的SharePoint Server，后者提供協(xié)作和內(nèi)容共享的單一位置。

霍恩說(shuō)，由于缺乏技術(shù)，在許多其他農(nóng)村學(xué)區(qū)開發(fā)這樣的在線課程是不可想象的?，F(xiàn)在，在一個(gè)甚至低收入家庭擁有家庭互聯(lián)網(wǎng)接入的系統(tǒng)中，他能夠通過(guò)講座和網(wǎng)絡(luò)論壇的在線錄音來(lái)容納多種學(xué)習(xí)方式和步調(diào)，以便學(xué)生互動(dòng)以及補(bǔ)充印刷材料，CD和DVD?；舳骱蛯W(xué)生偶爾會(huì)見面，但更多時(shí)候他們會(huì)通過(guò)電子郵件進(jìn)行交流。“作為一名教練，你可以做的事情有很大的不同，”他說(shuō)。

小預(yù)算，大影響

家用電腦訪問(wèn)的好處是徹底的。研究表明，它可以讓學(xué)生擺脫困境，并將高中畢業(yè)的可能性提高6-8%。加利福尼亞大學(xué)圣克魯茲分校的研究人員在2008年的一份報(bào)告中指出：“家庭計(jì)算機(jī)除了可以更容易完成學(xué)校任務(wù)之外，還可以通過(guò)減少兒童中的非生產(chǎn)性活動(dòng)(例如逃學(xué)和犯罪)來(lái)提高高中畢業(yè)率。”

一些公司和非營(yíng)利組織，包括On It Foundation，InterConnection和ConnectKentucky，向低收入家庭捐贈(zèng)計(jì)算機(jī)。格林維爾的例子表明，學(xué)?？梢杂盟麄冏约哼^(guò)時(shí)的計(jì)算機(jī)做同樣的事情。

為該地區(qū)的技術(shù)提供資金確實(shí)是一項(xiàng)集體努力。學(xué)校董事會(huì)將其作為優(yōu)先事項(xiàng)，即使預(yù)算受到國(guó)家削減的壓力。父母組織在正常的資助渠道之外籌集資金并捐贈(zèng)，以滿足特定學(xué)校的需求。教師和行政人員申請(qǐng)撥款以保持學(xué)習(xí)技術(shù)的最新狀態(tài)，當(dāng)?shù)氐拇壬萍乙部犊靥峁W(xué)校的服務(wù)。

家庭事務(wù)

接收HomeLink計(jì)算機(jī)的家庭每年必須參加兩次強(qiáng)制性培訓(xùn)課程，教他們?nèi)绾芜B接計(jì)算機(jī)，使用計(jì)算機(jī)以及解決問(wèn)題。會(huì)議還涉及互聯(lián)網(wǎng)安全。“如果他們不知道如何處理這項(xiàng)技術(shù)，將技術(shù)交給一個(gè)家庭是沒有用的，”David Pauley指出，他教授技術(shù)教育和交互式多媒體設(shè)計(jì)并監(jiān)督該計(jì)劃。

Pauley說(shuō)，HomeLink通過(guò)彌合“與目標(biāo)群體通常存在問(wèn)題的溝通差距”來(lái)幫助家庭?，F(xiàn)在，低收入的父母可以做他們更富裕的同齡人可能認(rèn)為理所當(dāng)然的事情。他們可以輕松訪問(wèn)一個(gè)安全的網(wǎng)站，該網(wǎng)站顯示他們的孩子的作業(yè)，成績(jī)，出勤率，甚至紀(jì)律記錄。他們還可以通過(guò)電子郵件與教師溝通，這一選項(xiàng)可以幫助那些工作時(shí)間表通過(guò)電話聯(lián)系教師的家長(zhǎng)成為挑戰(zhàn)。

幾十年的研究表明，父母的參與是充滿活力的學(xué)校的關(guān)鍵組成部分。當(dāng)父母訂婚時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和態(tài)度會(huì)有所提高，教師的士氣也會(huì)提高。HomeLink使用技術(shù)為家庭和學(xué)校提供了另一種建立強(qiáng)大聯(lián)系的方式。

MAYA PAYNE SMART是佛羅里達(dá)州蓋恩斯維爾的教育和商業(yè)作家。

如何：創(chuàng)建自己的家庭互聯(lián)網(wǎng)計(jì)劃

學(xué)校正在努力將技術(shù)融入課堂教學(xué)中，但對(duì)于太多的學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)時(shí)間結(jié)束時(shí)訪問(wèn)仍然會(huì)結(jié)束。在格林威爾市學(xué)校的例子顯示了致力于學(xué)區(qū)如何克服這一障礙。

以下是您關(guān)注Greeneville示例并為弱勢(shì)學(xué)生推出自己的家庭互聯(lián)網(wǎng)計(jì)劃所需要做的事情：

了解你的需求

Greeneville的首席技術(shù)官Beverly Miller表示，第一步是調(diào)查學(xué)生和家人，了解家中有多少臺(tái)計(jì)算機(jī)。(在她所在的地區(qū)，數(shù)據(jù)可以通過(guò)州每年要求的綜合學(xué)校調(diào)查獲得。)這些信息可讓您對(duì)學(xué)?；?qū)W區(qū)的互聯(lián)網(wǎng)連接有一個(gè)基本的了解，并允許您觀察年復(fù)一年的變化。例如，由于計(jì)算機(jī)價(jià)格自HomeLink開始以來(lái)已經(jīng)下降，米勒已經(jīng)看到?jīng)]有家庭互聯(lián)網(wǎng)接入的家庭數(shù)量顯著減少。

尋求社區(qū)支持

一旦有了演示需要該程序的數(shù)據(jù)，下一步就是獲得社區(qū)的支持。米勒與當(dāng)?shù)鼗ヂ?lián)網(wǎng)服務(wù)公司的所有者之間的對(duì)話促成了HomeLink早期家庭的免費(fèi)撥號(hào)帳戶捐贈(zèng)?，F(xiàn)在，她在與商界領(lǐng)袖和民間組織交談時(shí)經(jīng)常吹捧該計(jì)劃。因此，有幾個(gè)人和基金會(huì)為該計(jì)劃做出了貢獻(xiàn)。

把事情簡(jiǎn)單化

米勒還敦促學(xué)校不要用過(guò)多的文書工作來(lái)破壞家庭互聯(lián)網(wǎng)項(xiàng)目。HomeLink基本上有三條規(guī)則：家庭必須在格林維爾城市學(xué)校有一名學(xué)生，家庭不能在家中擁有支持互聯(lián)網(wǎng)的電腦，家庭成員必須每年參加兩次培訓(xùn)課程。

沒有嚴(yán)格的篩選候選人的過(guò)程 - 該區(qū)域足夠小，校長(zhǎng)知道學(xué)生的名字，并對(duì)HomeLink機(jī)器可以做得最好的地方有一個(gè)良好的感覺。他們可以簡(jiǎn)單地致電技術(shù)辦公室，描述學(xué)生對(duì)HomeLink的需求，并詢問(wèn)計(jì)算機(jī)是否可用。實(shí)際上，該程序非常簡(jiǎn)單，所有規(guī)則和規(guī)則都適用于一張紙。

專注于培訓(xùn)

員工和學(xué)生工作者教導(dǎo)家庭設(shè)置和使用機(jī)器的會(huì)話是該計(jì)劃成功的關(guān)鍵。除了提供有關(guān)計(jì)算機(jī)使用的一般指導(dǎo)外，培訓(xùn)師還將父母與學(xué)生分開一段時(shí)間，以便他們坦誠(chéng)地討論互聯(lián)網(wǎng)使用的一些危險(xiǎn)。培訓(xùn)師強(qiáng)調(diào)，父母不應(yīng)將電腦放在關(guān)閉門后的兒童臥室，并且他們?cè)诒O(jiān)督兒童的互聯(lián)網(wǎng)活動(dòng)中起著至關(guān)重要的作用。