學(xué)習(xí)教學(xué)作為一種職業(yè)

形成了美國未來教育你的初中或高中一章。國家辦事處協(xié)調(diào)有關(guān)專業(yè)教學(xué)，就業(yè)機(jī)會，經(jīng)濟(jì)援助選擇以及職業(yè)流動性，多樣性，工作保障和其他事項等教育問題的信息。

有一個包括與孩子一起工作的計劃

在夏令營工作或在幼兒園或小學(xué)擔(dān)任教師助理。大學(xué)專業(yè)學(xué)科，確保理論與豐富的實踐相結(jié)合，學(xué)習(xí)最有效的教學(xué)策略，掌握為您和未來學(xué)生提供學(xué)習(xí)的技術(shù)。在Edutopia的文章“Elena的故事：構(gòu)想教師的構(gòu)想”中，斯坦福大學(xué)教授Linda Darling-Hammond描述了一位虛構(gòu)的教師Elena，以描繪導(dǎo)致優(yōu)秀教學(xué)的教育路徑。

在教師準(zhǔn)備計劃中有選擇性

尋找教師教育，為與經(jīng)驗豐富的教師一起工作的課堂提供大量機(jī)會。許多關(guān)于教師的調(diào)查顯示，他們對準(zhǔn)備計劃的最大抱怨之一就是在真正的K-12教室里沒有足夠的時間。

謹(jǐn)防快捷教師準(zhǔn)備課程

夏季新兵訓(xùn)練營是速成課程的例子，很少為有抱負(fù)的教師提供足夠的準(zhǔn)備，以滿足日常教學(xué)需求。