這些曾經(jīng)在市場自行運(yùn)轉(zhuǎn)的情況下被用戶青睞的需求點(diǎn)，被政策拒之門外，隨之而來的新需求，似乎已讓行業(yè)應(yīng)接不暇。新高考改革讓教培行業(yè)未來的方向更加明確，也為行業(yè)帶來了新的增量市場。今年是新高考改革實施的第四年。這次校內(nèi)的高考改革不是僅僅響應(yīng)“減負(fù)”這么簡單，之前國家開展過大大小小多次高考改革，但從改革的力度來看，這次高考改革是自1977年恢復(fù)高考以來改革規(guī)模最大、范圍最廣、難度最艱巨的一次。

而對于教培行業(yè)來說，作為基礎(chǔ)教育的課外補(bǔ)充，伴隨而來的是新市場、新需求、新產(chǎn)品、新服務(wù)、新客戶。這也是一次培訓(xùn)行業(yè)的“新高考”。

如果說，2014年，上海、浙江剛開始試點(diǎn)。從全國來看，還沒波及到整個教培行業(yè)。2018年，包括江西、河南、四川、湖北、廣東等在內(nèi)的17個省份迎來新高考改革。

學(xué)科趨勢變化，等級賦分制新規(guī)則，高校錄取、志愿填報新機(jī)制……都在倒逼行業(yè)進(jìn)行一次新梳理。

從新東方、好未來、高思、龍門、四中網(wǎng)校等機(jī)構(gòu)來看，K12線下機(jī)構(gòu)似乎已經(jīng)在悄然進(jìn)入新的備戰(zhàn)期。

語數(shù)外命題趨勢變化，高考區(qū)分度將主要在語文

以往從學(xué)習(xí)難度上，數(shù)學(xué)、英語被大部分家長作為學(xué)習(xí)剛需——在拉高總分的應(yīng)試策略下，數(shù)學(xué)和英語比較能拉開區(qū)分度。

“在新高考后，高考區(qū)分度主要在語文。”國家教育部基礎(chǔ)教育司原司長、國家副總督學(xué)王文湛在第十六屆全國基礎(chǔ)教育學(xué)習(xí)論壇上表示。

在語數(shù)外三門學(xué)科中，語文的重要性被提高到新的層次。數(shù)學(xué)和英語的命題難度會有所下降。

從考試規(guī)則上來講，外語可以多次參考，取最高分計入高考總分，就高考總分的區(qū)分度有所降低;數(shù)學(xué)在未來的命題中會大幅度降低難度，區(qū)分度也會下降;只有語文的廣度、難度提升，在高考總分中區(qū)分度會最大，容易拉開學(xué)生檔次。

今年從市場來看，早幾年就有公司開始部署語文產(chǎn)品，而今年，更多品牌開始語文布局。

早些年，高思推出思泉語文，巨人語文產(chǎn)品也是其重要的學(xué)科產(chǎn)品，今年，好未來、卓越、四中網(wǎng)校相繼推出大語文產(chǎn)品體系。此外，立思辰在其升學(xué)服務(wù)板塊上收購了語文品牌中文未來，作為打開未來增量市場的重要武器。

各教育品牌對于語文學(xué)科輔導(dǎo)的升級，跟隨著高中語文新課標(biāo)的修訂落地。

2017年部編本教材在全國落地，語文學(xué)習(xí)需要回歸人文性、加強(qiáng)閱讀量、增加傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)。相對于傳統(tǒng)語文教學(xué)針對考試大綱中要求的篇目進(jìn)行學(xué)習(xí)與記憶，各品牌推出的新式語文輔導(dǎo)在內(nèi)容和形式上都做了改革。

在內(nèi)容上，課程教學(xué)結(jié)合一定歷史時代背景進(jìn)行，將傳統(tǒng)與現(xiàn)代、中國與世界文學(xué)作品內(nèi)容進(jìn)行融合。形式上，根據(jù)學(xué)生年齡和認(rèn)知水平進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，打破嚴(yán)格的年級分段設(shè)置。

這些都順應(yīng)了新高考指揮棒對語文的要求。

縮減課時，滿足更自由的學(xué)科搭配

新高考改革，核心是考試——這點(diǎn)沒變，但新的考試形式意味著學(xué)習(xí)者必須改變學(xué)習(xí)安排。

新高考改革后，學(xué)生要學(xué)習(xí)的科目變化不大，13門課程：語文、數(shù)學(xué)、外語、政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、體育與健康、藝術(shù)(包括美術(shù)和音樂)、信息技術(shù)和通用技術(shù)。在高考節(jié)點(diǎn)上，學(xué)生需通過語、數(shù)、外3門考試及3門等級性考試。

如果說以往的文理分科是提供了政史地、理化生兩種固定套餐，那么新高考改革使得套餐內(nèi)的科目能更加靈活的自由搭配。

學(xué)生需要學(xué)習(xí)更多的科目，或者說從新高一開始就能夠嘗試更多科目的學(xué)習(xí)。

從2017年下半年開始，北京新東方優(yōu)能開始推出“2小時線下+0.5小時線上”課程體系，在核心內(nèi)容不變的情況下，推翻3小時的課程體系，研發(fā)為兩小時面授課和半小時線上的模式。

而這樣的設(shè)置確實給優(yōu)能帶來了價值。“續(xù)班率提高了5%，學(xué)生的時間管控更好，學(xué)習(xí)熱情很好，半小時的線上課程學(xué)生觀看完成率近70%。”新東方在線K12項目部項目總監(jiān)朱宇此前在接受多知網(wǎng)采訪時透露。

無獨(dú)有偶，據(jù)多知了解，今年，高思也升級了高中段的數(shù)學(xué)學(xué)科。以往數(shù)學(xué)作為高思的優(yōu)勢學(xué)科，采用每節(jié)課3小時學(xué)習(xí)，從今年暑假開始，高思在北京將3小時課時調(diào)整為2小時，并加入1小時線上習(xí)題課。2小時的課程按照新升級的“10步教學(xué)法”之星。

高思高中業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人徐速表示，“原來一上午只能學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)一門學(xué)科，現(xiàn)在一個上午可以學(xué)習(xí)兩門學(xué)科。”

而對于新高一學(xué)生，從今年開始，高思高中業(yè)務(wù)中心調(diào)整暑期12次課為8次課。“我們發(fā)現(xiàn)高一選擇理化生學(xué)科的學(xué)生，一年之后80%會改變選擇。”

課時與課程周期的調(diào)整，理論上，能讓學(xué)生在8天內(nèi)體驗3門學(xué)科，17天體驗8門學(xué)科，這樣更利于學(xué)生進(jìn)行后續(xù)的“選課”。

此外，從2017年底，高思調(diào)整組織架構(gòu)，高中業(yè)務(wù)成立業(yè)務(wù)中心。今年高思在北京開始在線下設(shè)立專屬高中業(yè)務(wù)校區(qū)，目前，已在北京設(shè)立4家高中校區(qū)，迎戰(zhàn)暑期新生。

等級賦分制、錄取方式變化，生涯規(guī)劃、志愿填報等升學(xué)服務(wù)業(yè)務(wù)成為剛需

等級性考試成績，采用“等級賦分”方式。

根據(jù)北京市教委最近出臺的《關(guān)于普通高中學(xué)業(yè)水平等級性考試成績計入高考錄取總成績方式的通知》，等級性考試成績以合格性考試成績合格為前提，按照考生原始成績劃定A、B、C、D、E五等，分別占各科目考試人數(shù)的15%、40%、30%、14%和1%，在五等基礎(chǔ)上，進(jìn)一步細(xì)化為21級。

北京市的等級賦分方式與浙江、上海的試點(diǎn)方案一致。賦分后的成績可能與原始卷面成績不一致，可能高于卷面或低于卷面，取決于成績的排名等級。

另一方面，新高考錄取采用“兩依據(jù)、一參考”原則。

“兩依據(jù)”，依據(jù)高考成績(語數(shù)外成績)及學(xué)業(yè)水平考試(等級考試成績)，但考試成績不是唯一標(biāo)準(zhǔn)，“一參考”加入了綜合素質(zhì)評價，包括思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會實踐。

“一參考”不是空談，根據(jù)《教育部關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價的意見》文件要求，以后的高考將不斷完善關(guān)于綜合素質(zhì)評價的方式，在浙江試點(diǎn)中，已經(jīng)有了相應(yīng)規(guī)定——學(xué)?？梢远ㄗ约旱木C合素質(zhì)評價錄取要求，比如低于C就不予錄取。

新高考改變了考試的一端，在另一端——招生也在呼應(yīng)變化。比如，不同學(xué)校相同專業(yè)的科目限制差異。

而在考試與招生之間，填報志愿環(huán)節(jié)也發(fā)生了變化，以往的方式，以學(xué)校為基本單位，如今以專業(yè)為有限考慮。

以上種種，家長無從應(yīng)對，新需求催生了新市場。

新高考作為一條新的細(xì)分賽道，在用戶端，我們看到新生涯下沉到新高一學(xué)段，開始做學(xué)生生涯規(guī)劃;愛培優(yōu)通過自主招生服務(wù)來應(yīng)對錄取新趨勢……

立思辰、新東方、好未來等上市公司都在升學(xué)服務(wù)通過投資方式做了布局。

除了投資布局，線下機(jī)構(gòu)也在給原有的輔導(dǎo)業(yè)務(wù)進(jìn)行教學(xué)服務(wù)延伸。

龍門教育對多知透露，在龍門的K12學(xué)習(xí)中心，以前是班課、一對一形式，提供定制化升學(xué)輔導(dǎo)服務(wù)，新高考下，會增加選科推薦、志愿填報、班課提供6選3套餐式培訓(xùn)、一對一提供知識點(diǎn)菜單式教學(xué)。

更大層面的變革：重新定位行業(yè)角色

需求從用戶端點(diǎn)燃，牽一發(fā)而動全身，校內(nèi)外需求都有所波及。

回顧最近好未來剛剛掀起的全面改革，好未來在重新定位其行業(yè)角色——從參賽選手變身“資源供應(yīng)方”，為行業(yè)賦能。

其一、成立公立教育產(chǎn)品及服務(wù)事業(yè)部，將旗下優(yōu)質(zhì)教師資源、教研體系、教學(xué)方法等覆蓋到公立院校，主打“智慧校園”服務(wù)。

據(jù)了解，好未來對公立體系的業(yè)務(wù)在近三個財季均保持著兩倍以上的發(fā)展增速，最高的一個季度增長近6倍。

其二、在今年成立教育云事業(yè)部，發(fā)布面向教培行業(yè)的To B服務(wù)產(chǎn)品“未來魔法校”，向全教培行業(yè)開放內(nèi)部核心資源。

此外，在已有的C端業(yè)務(wù)上，好未來全面轉(zhuǎn)型學(xué)科素質(zhì)教育。

從線下K12課外培訓(xùn)品牌，到定位全學(xué)科、素質(zhì)化的科技驅(qū)動型教育公司，在內(nèi)部，好未來從傳統(tǒng)K12品牌在新一輪產(chǎn)業(yè)升級。

洗牌后的行業(yè)，將迎來新的增量市場

前段時間，各地培訓(xùn)機(jī)構(gòu)還在面對大面積整頓，“強(qiáng)化應(yīng)試”、“提前教學(xué)”、“超綱教學(xué)”……這些曾經(jīng)在市場自行運(yùn)轉(zhuǎn)的情況下被用戶青睞的需求點(diǎn)，被政策拒之門外，隨之而來的新需求，似乎已讓行業(yè)應(yīng)接不暇。

新高考改革讓教培行業(yè)未來的方向更加明確，也為行業(yè)帶來了新的增量市場。

這也許是最艱難的一年，但也是充滿新機(jī)遇的一年。