父母的參與是早期識字成功和未來學(xué)業(yè)成績的第一大預(yù)測指標(biāo)。但是，根據(jù)美國國家藝術(shù)基金會(National Endowment for the Arts)2007年的報告，在美國，識字的人比不識字的人更多。我們?nèi)绾螢楹⒆拥奈磥砀淖冞@種模式?

學(xué)前班/幼兒發(fā)展領(lǐng)域

教育工作者和父母都知道，學(xué)齡前兒童需要大量建模才能瀏覽社交/情感，認(rèn)知和粗略/精細(xì)運(yùn)動技能。在過去的十年中，許多教育領(lǐng)域的專家強(qiáng)調(diào)了以游戲?yàn)榛A(chǔ)的課程的重要性及其在發(fā)展孩子的想象力和社交技能方面的重要作用。通過在SEI(社交/情感技能)的框架下進(jìn)行的計(jì)劃，在整個學(xué)前期和兒童成長階段對與人相處的學(xué)習(xí)進(jìn)行建模和發(fā)展：憤怒管理，解決問題和同情心的技能。幼兒園老師感謝幼兒園老師在最初的建模和開發(fā)中所起的作用。精細(xì)和粗略的運(yùn)動技能通過日常的學(xué)前學(xué)習(xí)活動來磨練，例如切割，繪圖，分類，繪畫，捕捉，

認(rèn)知領(lǐng)域：今天需要早期掃盲

但是，最近的學(xué)前班研究特別關(guān)注兒童早期發(fā)展中的認(rèn)知以及父母的參與如何適應(yīng)學(xué)前班識字能力的發(fā)展。過去的早期識字研究強(qiáng)調(diào)了成人/兒童每天讀書時間的重要性，以及在家中擁有100本書或更多書本的重要性，以及與孩子在學(xué)業(yè)上已經(jīng)準(zhǔn)備好并在幼兒園取得成功的聯(lián)系。最近的研究證明，將閱讀作為一項(xiàng)獨(dú)立的活動不會幫助具有讀寫能力的孩子(Phillips等，2008)。不幸的是，有關(guān)父母參與早期識字的最新研究強(qiáng)調(diào)，孩子在閱讀時需要被賦予更多的特定技能，以便成功地獲得早期識字技能(Roberts，Jurgens，&Burchinal，M.，2005)。

家長參與：日常工作中需要具備哪些技能?

父母參與早期掃盲與學(xué)業(yè)成績直接相關(guān)。孩子需要父母在日常練習(xí)中成為他們的閱讀榜樣，以便成功地掌握入門的識字技能。根據(jù)研究，父母在使用preK閱讀器閱讀時，應(yīng)專注于頁面上的單詞(Evans，Shaw，Bell，2000年)。

以下是一些入門和經(jīng)驗(yàn)豐富的讀者掃盲成功的策略：

在閱讀時指向頁面上的每個單詞。這種開始的掃盲策略將幫助孩子建立印刷/故事/插圖聯(lián)系。此技能還有助于建立孩子從一行文本到下一行文本的跟蹤技能。

閱讀標(biāo)題，并要求您的孩子做出預(yù)測。初學(xué)者和經(jīng)驗(yàn)豐富的讀者都需要在閱讀故事之前進(jìn)行預(yù)測。這將確保兒童在現(xiàn)在和將來的閱讀實(shí)踐中都能融入預(yù)覽和預(yù)測功能。

拍攝“照片漫步”。幫助您的孩子使用大多數(shù)早期讀者和圖畫書中的圖畫線索，在閱讀之前講故事。

在閱讀時模擬流利程度，并為您的孩子帶來閱讀所需要的精力和興奮。不論是新手還是老手，大聲朗讀時，音調(diào)，語調(diào)和適當(dāng)?shù)牟▌佣紩顾麄兛嗫鄴暝?。年長的讀者將受益于共享閱讀(輪流閱讀)。

讀完每本書后問孩子問題。閱讀理解是我們閱讀的原因-了解。新的CCORE標(biāo)準(zhǔn)評估了美國兒童對工作場所和大學(xué)的準(zhǔn)備程度，要求各個年級的兒童比較和對比他們對概念的理解。這需要練習(xí)。幫助您的孩子解釋他或她對任何給定故事的理解。讓您的孩子分享與故事中的問題或主題相似的個人經(jīng)歷。高階思維技能(批判性思維)是要求兒童在學(xué)校的書面和口頭評估中使用的技能。老師沒有辦法要求每個孩子每天使用批判性思維技巧。父母可以。

如果可能，請連接閱讀和書寫。閱讀，寫作和討論之間的聯(lián)系應(yīng)與日常掃盲實(shí)踐相結(jié)合。育有一個年幼的孩子命令父母在日記本或紙上書寫。對與故事中的單詞對齊的句子的形成進(jìn)行建模對于孩子開始在閱讀和寫作之間建立神經(jīng)聯(lián)系至關(guān)重要。兒童畫畫的過程將他或她的個人創(chuàng)造力帶入了故事。共享這些關(guān)于他或她在頁面上創(chuàng)建的句子的經(jīng)驗(yàn)和個人解釋的插圖，是朝著這種早期均衡掃盲方法邁出的又一步。

起點(diǎn)和終生的掃盲具有變革性，并在不斷發(fā)展。但是，該過程必須在最初學(xué)習(xí)閱讀時開始，并且對于孩子來說必須像他學(xué)會說話一樣直觀。這可以通過結(jié)合重復(fù)，適當(dāng)?shù)募寄芎徒韺?shí)現(xiàn)。