自從在倫敦市中心的一所小學(xué)開始我的職業(yè)生涯教學(xué)以來，我一直被如此之多的學(xué)生感到震驚，他們認(rèn)為歷史是他們最喜歡的學(xué)科。為什么孩子喜歡歷史?我的理論是，該主題包含很久以前的引人入勝的故事，這些故事吸引了孩子們的想象力，而且也是真實的。

老師喜歡歷史嗎?許多人這樣做，但是在我工作過的每所學(xué)校中，一些同事也表達(dá)了同樣的擔(dān)憂：擔(dān)心不了解歷史的復(fù)雜性以及所有許多日期，名稱和事實。同時，存在三個普遍持有的假設(shè)：

幼兒無法處理重大歷史話題。

要訪問歷史，幼兒可能需要從小小的現(xiàn)實世界開始，也許是通過看玩具。

正確安排日期是最重要的部分。

鑒于其范圍之廣，歷史可能是壓倒性的。像任何主題一樣，如果您對它有個人熱情，它將極大地幫助您。任何科目都有危險，如果它威脅到教師，他們可能會無意間簡化或減少內(nèi)容以使其更易于管理。教師不想這樣做，那么我們?nèi)绾我圆煌姆绞絹韺W(xué)習(xí)歷史課呢?

在過去的兩年中，我的妻子吉爾(Jill)在一年級時教授了一個歷史探究課，探討了不同的對象及其故事。她鼓勵學(xué)生們研究可能的最大歷史主題：恐龍，人類進(jìn)化，古埃及人，羅馬人，火車的發(fā)展等。

讓學(xué)生選擇他們要學(xué)習(xí)的東西，這是我們學(xué)到的重大知識：他們天生就好奇并且對歷史產(chǎn)生了極大的興趣。

一年級學(xué)生如何才能理解此類主題的內(nèi)容深度?他們?nèi)绾斡涀∶趾腿掌?誠然，他們可能沒有，但是教這些話題的根本原因是讓對歷史的熱愛灌輸給幼兒。隨著他們的成長和發(fā)展，他們將能夠理解更多的內(nèi)容，安排更多的事件，記住更多的日期，但仍然熱愛歷史。

講故事是為所有學(xué)生傳揚(yáng)歷史的絕妙方式。我認(rèn)識高中歷史老師，他們在研究評估資源的任務(wù)之前，將青少年的故事誘人和令人震驚。對于年輕的學(xué)生，我講一個歷史故事，讓他們同時行動，將動覺元素帶入過程中。

從根本上講，歷史是人類講故事的行為- 故事很容易成為單詞的一部分。什么鉤住孩子?吸引成年人的是同一件事：戲劇性的故事，令人難以置信的事件以及過去的迷人人物。今年，吸引我妻子的學(xué)生的故事不一而足，從恐龍到希波克拉底，從龐貝古城到中世紀(jì)城堡的生活，不一而足。

我最喜歡講的故事之一是生命的進(jìn)化，包括人類進(jìn)化的故事-連接歷史和科學(xué)。我必須花一些時間來刷新對事件順序的了解，并且我注意到如果我的記憶失敗，我會使用該注釋。孩子們不在乎是否必須參考筆記，他們只是喜歡故事。

復(fù)述和排序

講故事后，立即讓孩子們坐下來講故事。這不僅增強(qiáng)了關(guān)鍵的閱讀技能，而且還將歷史與口語和聽力技能聯(lián)系起來。這反過來加深了他們的歷史進(jìn)步和聯(lián)系感。

另一個重要的發(fā)展技能是按日期正確的順序?qū)v史的重大發(fā)展進(jìn)行排序。您可以通過與學(xué)生建立時間表來促進(jìn)這一點(diǎn)：

使用他們的想法，并包括您想讓他們知道的重要?dú)v史時刻。

與所有年齡段的學(xué)生一起使用圖片。

讓時間線在教室周圍增長。

對于年齡較大的學(xué)生，請使用數(shù)學(xué)技能使鏈接成比例，例如1碼= 300年。

保持時間順序，并在下半年參考。

學(xué)校最重要的科目

隨著學(xué)生年齡的增長，學(xué)習(xí)歷史自然需要更多的技能和復(fù)雜性。但是，如果我們沒有抓住學(xué)生最初對這個科目的熱情，那么我們將在多年后的教學(xué)中苦苦掙扎，培養(yǎng)出對這個科目不感興趣或恐嚇的成年人。

為了詮釋孔子，我們必須研究過去來定義未來。今天以最宏偉，最引人入勝的方式講授歷史，可以幫助您的學(xué)生熱愛很長的未來。