讓我從一些令人驚奇的科學(xué)事實開始，這些事實證明了我們祖?zhèn)鞯乃囆g(shù)權(quán)利，因為在我們建造城市，寫作或參加考試之前，人類是在繪畫，跳舞和播放音樂。古生物學(xué)家發(fā)現(xiàn)的證據(jù)表明，早在100 , 000年以前，人類就在繪畫。在歐洲的洞穴中發(fā)現(xiàn)了人類制作音樂的最古老證據(jù)，可追溯到35,000年前雕刻的長笛。

在世界各地，幾萬年來，人類(包括孩子)以各種方式表達(dá)自己，原因多種多樣。我們?nèi)绾蜗氲綇膬和肷牡胤较@種表達(dá)方式?

要獲得關(guān)于古代和現(xiàn)代人的藝術(shù)角色的冥想性超現(xiàn)實體驗，請觀看沃納·赫爾佐格(Werner Herzog)關(guān)于法國南部Chauvet洞穴的“遺忘之夢”。它可能會改變您對藝術(shù)和人類的思考方式。

現(xiàn)在的理由

走進現(xiàn)代和我們的學(xué)校。讓我回顧許多人以前提出的觀點：

藝術(shù)教育將社區(qū)凝聚在一起，并提供一種超越種族，語言，年齡和能力的語言。

藝術(shù)告訴孩子，問題可以有多種解決方案，看世界和解釋世界的方式有很多，語言的局限性并不能定義我們認(rèn)知的局限性。

通過音樂/歌詞教任何東西可以幫助孩子們記住(想起ABC歌曲);音樂可以幫助孩子進行數(shù)學(xué)，語言發(fā)展和情緒控制。

藝術(shù)可以幫助兒童找到其他表達(dá)傳統(tǒng)思想和情感的方式。

將藝術(shù)作為自己的課程，并整合到核心課程中，并融合到學(xué)校中，對學(xué)習(xí)的各個方面都有貢獻(xiàn)。他們使一個地方感覺很好。他們帶來美麗。

這是我們在學(xué)校需要藝術(shù)的另一個原因：我們需要藝術(shù)教育者。與少數(shù)藝術(shù)教育工作者合作過(并且完全公開：我已與一個人結(jié)婚)，我準(zhǔn)備斷言他們是任何學(xué)校，尤其是那些試圖改變教育方式的學(xué)校，必不可少的獨特品種。他們是那些看到解決別人沒有的問題的方法的人，他們看著我們必須處理的工作-材料，人員，空間-并熱情地提出了其他人從未考慮過的組合。它們是左右捕捉相機的鏡頭，記錄了我們在教育系統(tǒng)中正在嘗試的轉(zhuǎn)換過程。

他們是第一個采用標(biāo)準(zhǔn)化課程的人，他們發(fā)現(xiàn)了可以在哪里插入藝術(shù)并可以使學(xué)習(xí)變得生動的裂縫。他們是在提醒我們的那些人，他們在這項工作中會變得過于沉重和認(rèn)真，無法以糊狀，粘土狀，紙漿機的形式演奏和遮蓋我們的手。

藝術(shù)教育者可以偏心奔放，有時甚至有些雜亂無章，但隨后他們說的話卻給孩子，片刻或問題帶來了全新的視角。當(dāng)我們解決如何挽救公立學(xué)校這一極其復(fù)雜的問題時，我可能只是堅信，如果沒有美術(shù)教育者的幫助，我們將無法做到這一點。

2月11日，這個周末，全世界失去了一位出色的藝術(shù)教育家亞歷山德拉·庫爾卡·威爾斯(Alexandra Kulka-Wells)，她患了乳腺癌。亞歷山德拉是ASCEND的創(chuàng)始老師，ASCEND是我在奧克蘭的一所小型公立學(xué)校。她在那里教幼兒園和一年級學(xué)生，將藝術(shù)融入每個標(biāo)準(zhǔn)。在建設(shè)新學(xué)校的最初充滿挑戰(zhàn)的歲月中，她的感染力和歡笑聲將我們的小社區(qū)編織在一起。她繼續(xù)獲得藝術(shù)教育碩士學(xué)位，并與奧克蘭的其他幾所學(xué)校合作，支持教師，父母和學(xué)生探索藝術(shù)如何幫助他們以不同的方式體驗學(xué)習(xí)。她也是攝影師和畫家。在她在這個星球上的38年中，亞歷山德拉(Alexandra)感動了成千上萬的生命，她將被深深地懷念，但始終被人們記住。