弗林德斯大學宣布了一項15億澳元的開發(fā)計劃
2020-04-22 10:52:01
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上周，弗林德斯大學（Flinders University）貝德福德公園（Bedford Park）校區(qū)宣布了一項15億澳元的開發(fā)計劃，該校區(qū)將建成南澳大利亞最大的綜合教育和衛(wèi)生區(qū)。
這項大規(guī)模的開發(fā)旨在將另外5,000名國際學生帶到阿德萊德，改善學生的住宿條件，將每年的教育出口額增加9,900萬美元，并在開發(fā)階段創(chuàng)造10,000多個建筑“工作年”。
對于弗林德斯（Flinders）的副校長科林·斯特林（Colin Stirling）教授而言，歷史性舉措與大學創(chuàng)造充滿活力的校園體驗的愿景緊密相連，這將為學生們吸引未來。
斯特林教授對《教育家》說：“盡管學生必須在線學習所有機會，但仍有相當一部分人正在尋找這種社會學習經(jīng)驗。”
“我們可以將其提供給未來，這一點變得越來越重要，這就是校園發(fā)展的源泉。”
斯特林教授說，由于大學的地理位置，人們開車經(jīng)過它而不是到校園參觀并探索它所提供的服務并不罕見。
他說：“這一發(fā)展將使人們進入校園，并使我們成為社區(qū)不可分割的一部分。”他補充說，大學深知教育向24/7學習性質的轉變需要新的方法和新的設施。
“自從我在大學工作以來，終身學習一直是'下一件大事'，但這確實是下一件大事。”
斯特林教授說，有關該主題的研究表明，技能的半衰期正在縮短，人們將重回學習“短暫的職業(yè)發(fā)展教育經(jīng)歷”的機會比以往任何時候都要多。
“這幾乎是對教育的終身訂閱。人們可能會與我們?nèi)〉脤W位，但他們會回來，不時浸入一些東西，使他們能夠邁出職業(yè)生涯的下一個重大一步。”
“大多數(shù)大學已經(jīng)有大量的成年學生，但是我認為我們會越來越看到這種情況，因為人們會回來找尋改變職業(yè)的機會。”
啟用跨協(xié)作
斯特林教授認為他的工作是在隱喻地砍柴，以便大學的同事可以看到樹木。他說，這使大學校園之間的跨學科合作與和諧度更高。
他說：“如果他們看到有同事，并且可以輕松地與他們合作，因為那樣做就沒有任何意義，那么他們會的。”
“例如，目前我們正在進行一項自動駕駛汽車試驗，而該試驗已經(jīng)超出了我們的理工學院的水平。
“信息通信技術領域的人們正在與我們法律領域的同事合作，因為有關自動駕駛汽車及其監(jiān)管的法律法規(guī)和問題很多。”
斯特林教授說，由于這些同事來自不同的專業(yè)領域，因此他們能夠解決重大問題，而不是他們所關注的“學科領域的微小部分”。
未來最大的挑戰(zhàn)
斯特林教授說，大學面臨的最大挑戰(zhàn)是如何為學生的未來工作做好充分的準備。
“我們在問：'我們需要在畢業(yè)生中培養(yǎng)什么技能才能使他們在未來的工作中取得成功？'”
斯特林教授說，變革的步伐意味著，大多數(shù)離開大學的畢業(yè)生將在5至6年的時間里工作，而這是今天所沒有的。
“因此，挑戰(zhàn)在于：如何培訓某人從事一項不存在的工作？” 他說。
“關鍵是我們需要教會人們批判性思考并教給他們?nèi)绾螌W習，這本身就是一項非常重要的技能，但我們還必須幫助他們發(fā)展創(chuàng)造力。”
斯特林教授說，這些技能是永恒的，可以使人們成功，無論他們將來可能面對什么。
“大學將保持競爭力”
斯特林教授說，大學面臨的另一個主要挑戰(zhàn)是要消除這樣一種觀念，即人們認為，互聯(lián)網(wǎng)已使信息無所不在，大學變得越來越不相關。
“有很多不同的提供商在告訴世界，有一種不同的教育方式，您可以從智能手機中獲得所需的所有信息，但是我們需要教給人們的最重要的事情是如何問不可谷歌的問題，”他說。
他說不可谷歌的問題是一個人知道幾件事，并“使用已知的問題來問未知的問題”。
“這就是大學每天要做的事情。我們稱之為研究，我們非常擅長。”斯特林教授說。
“我們的研究人員善于掌握已知事實，將其吸收并提出尚未得到答案的問題。”
他說，這為大學提供了學習該技能的絕佳環(huán)境。
斯特林教授說：“我們一直說我們提供以研究為導向的教育，但是我懷疑我們是否真的做到了以及是否應該做到這一點。”
斯特林教授說，現(xiàn)在是大學必須在未來實現(xiàn)這一目標并確保其畢業(yè)生具備這些關鍵技能的時候了。
“盡管他們不會穿白大褂并在實驗室工作，但能夠提出問題并思考您所知道和不知道的東西的能力是令人難以置信的技能，它使您能夠瀏覽幾乎每一個不確定性，這就是未來世界的方式。”他說。
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