計算機科學(xué)課程為學(xué)生提供符合標(biāo)準的 STEM 學(xué)習(xí)途徑。計算機科學(xué)還可以利用基于游戲的學(xué)習(xí)，將工程和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)結(jié)合在一起，并提供支持所有學(xué)習(xí)者的個性化途徑——新手、中級和專家級別的學(xué)習(xí)者。

計算機編程很有趣;這是學(xué)生喜歡參與的活動。當(dāng)然有學(xué)術(shù)上的好處，但這些活動也培養(yǎng)了成長心態(tài)和其他社交情感學(xué)習(xí)技能，例如決心和毅力。

知道這一點，我們學(xué)校正在與國家科學(xué)基金會、肯塔基州南費耶特鎮(zhèn)和另一個強調(diào)通過計算機科學(xué)進行 STEM 學(xué)習(xí)的當(dāng)?shù)貙W(xué)區(qū)一起參與一項資助計劃。

當(dāng)我們的一位老師聽說在線編碼、機器人和計算平臺時，她開始在課堂上使用它。然后我們決定將它包含在我們?yōu)橄奶煊媱澋膶I(yè)發(fā)展環(huán)境中，認為這對我們的孩子也非常有益。

我們最終在我們的 3,500 名學(xué)生區(qū)實施了 CoderZ，并為暑期學(xué)校使用了組件。通過贈款計劃，我們區(qū)為每個學(xué)前班到八年級的學(xué)生購買了一個機器人，每個學(xué)生都可以把它帶回家作為參加為期四個星期的暑期學(xué)校的獎勵。在暑期課程結(jié)束時，學(xué)生們擁有了學(xué)習(xí)如何編碼和傳輸代碼所需的工具，并且能夠在家中自行完成。

我們親眼目睹了該計劃如何使我們的學(xué)生受益，特別是在計算機科學(xué)學(xué)習(xí)方面：

開門

計算機職業(yè)是所有新工資的第一大來源，占 STEM 領(lǐng)域所有預(yù)計新工作崗位的一半以上。在肯塔基州，目前有 4,315 個計算機職位空缺，平均工資為 74,833 美元。然而，只有 45% 的公立高中教授這門技能的基礎(chǔ)課程。2018 年肯塔基州的教師預(yù)備課程沒有一名準備教授計算機科學(xué)的新教師畢業(yè)。為了打開通往高薪計算機科學(xué)職業(yè)的大門，當(dāng)前的課堂教師需要對自己將計算機科學(xué)融入課堂的能力充滿信心。像 CoderZ 這樣的平臺讓個別學(xué)生有機會在充滿機會的領(lǐng)域茁壯成長，教師也有機會學(xué)習(xí)。

吸引學(xué)生

計算機科學(xué)讓學(xué)生沉浸在對機器人編碼和 STEM 學(xué)習(xí)的其他方面的興趣和興奮中。這是動手操作，一項任務(wù)建立在下一項任務(wù)之上。

使編碼公平

學(xué)生獨立工作并獲得信心。隨著內(nèi)容越來越復(fù)雜，學(xué)生互相幫助開發(fā)更好的代碼并培養(yǎng)協(xié)作和團隊合作技能。每個學(xué)生都參與其中。我們可以為有特殊需求的學(xué)生提供公平的編碼，并用它來挑戰(zhàn)我們的天才學(xué)生。無論是幼兒園的女孩，還是八年級的男孩，都從同一個地方開始，都能成長。

符合國家技術(shù)標(biāo)準

今年，我們州推出了用作畢業(yè)要求的新技術(shù)標(biāo)準。我們正在與 CoderZ 團隊合作研究如何使用該程序來滿足這些技術(shù)標(biāo)準。它不會涉及所有標(biāo)準，但會涉及其中的一部分。

使學(xué)生具備編碼技能

為了為未來做好準備，每個學(xué)生都應(yīng)該對編碼有基本的了解。一個好的計算機科學(xué)和 STEM 程序可以區(qū)分教學(xué)以吸引新手和有經(jīng)驗的編碼員。對我們來說突出的一件事是 CoderZ 亞馬遜網(wǎng)絡(luò)機器人挑戰(zhàn)賽，它讓學(xué)生近距離/真實地了解編碼和機器人技術(shù)在日常生活中的使用方式。

讓女孩對 STEM 感興趣

許多女孩在中學(xué)選擇不再專注于數(shù)學(xué)和科學(xué)技能。動手計算機科學(xué)是克服女孩不愿意參與數(shù)學(xué)和科學(xué)的一種迷人方式。我們親眼目睹了這種情況發(fā)生在從事基于計算機科學(xué)的 STEM 項目的女孩身上。

自從我們開始使用我們的編程課程以來，我們已經(jīng)看到我們的一些高中生做了一些讓我們大吃一驚的事情。我們最近參加了一個“迷你鯊魚坦克”活動，學(xué)生們進來并展示了所有這些必須涉及編碼的偉大的、可銷售的想法。它確實讓一些學(xué)生看到了編碼可以做什么。在選擇計算機科學(xué)平臺時，重要的是要考慮：

技術(shù)速度和交付。優(yōu)質(zhì) STEM 項目背后的技術(shù)對其成功至關(guān)重要。沒有它，學(xué)生就會面臨訪問受限、加載時間緩慢和視覺體驗不佳等問題。在任何項目的早期體驗中讓學(xué)生失望會導(dǎo)致重新參與的漫長道路。

在標(biāo)準和樂趣之間取得平衡。在具有無數(shù)功能的系統(tǒng)可能缺乏符合標(biāo)準的課程的情況下，教學(xué)上強大的課程可能不會對學(xué)生使用有吸引力。

以教師為中心的支持。計算機科學(xué)程序必須易于教師訪問和使用 - 并從中學(xué)習(xí) - 以便他們可以幫助自己的學(xué)生取得成功。

一個強大的計劃還可以平衡其在所有方面的交付能力。在添加計算機科學(xué)時，一定要選擇一個基于強大技術(shù)的靈活程序，其中包括教育工作者的支持。