本周，NWEA(一家測試公司)和McKinsey and Company(一家咨詢公司)都發(fā)布了研究“學(xué)習(xí)損失”(現(xiàn)在更名為“未完成的學(xué)習(xí)”，一個稍微準(zhǔn)確的術(shù)語)的報告。最重要的是，數(shù)學(xué)和閱讀的考試成績在去年有所上升，但沒有前幾年那么高。

無論Chalkbeat(定期涵蓋教育出版)和紐約時報(其中沒有指派教育記者的故事)今天上午在那里與覆蓋。兩項研究都查看了去年學(xué)生考試成績的增長情況，并將其與其他年份進(jìn)行了比較，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在年初和年底之間確實提高了分?jǐn)?shù)，但沒有前幾年的學(xué)生那么多。他們進(jìn)一步指出，該地區(qū)越富裕，學(xué)生就越接近前幾年的收益。

當(dāng)這個故事通過媒體傳播時，有幾個要點(diǎn)需要記住。

首先，NWEA 和麥肯錫都是在教育領(lǐng)域推出產(chǎn)品的企業(yè)。紐約時報選擇使用語言或營銷人員，將結(jié)果框定為顯示“落后幾個月”，這是一種旨在警告父母的框架(“比賽正在進(jìn)行，你的孩子落后了!快買東西來解決它!”) .

其次，永遠(yuǎn)記住，無論這些結(jié)果如何構(gòu)建，我們談?wù)摰氖情喿x和數(shù)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化測試的結(jié)果，而不是所有學(xué)習(xí)的完整衡量標(biāo)準(zhǔn)。研究人員一再證明測試結(jié)果是人口統(tǒng)計的預(yù)測指標(biāo)，所以不要假設(shè)它們意味著是某些人——使用它們來推動業(yè)務(wù)的人——告訴你他們的意思，

不，考試成績比過去低并不是什么好消息，當(dāng)然去年并沒有為大多數(shù)學(xué)生提供完整的正常學(xué)習(xí)經(jīng)驗。但在試圖找出具體原因時，我們需要避免得出危險的、無益的結(jié)論。

仔細(xì)研究數(shù)據(jù)，人們正試圖理清與遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的聯(lián)系，教師被多種混合模式所困擾，學(xué)生陷入了數(shù)字鴻溝的錯誤一邊，以及比參加無風(fēng)險標(biāo)準(zhǔn)化考試更擔(dān)心的學(xué)生——所有這些顯然都是因素。但這里的另一個主要因素是沒有考試準(zhǔn)備的一年，在這一年中，教師花在讓學(xué)生準(zhǔn)備參加大型標(biāo)準(zhǔn)化考試的時間要少得多。這不是完整的解釋，但不能將其視為一個因素。

如果我們不看過去一年學(xué)生經(jīng)歷和教育的全貌、廣度和深度，我們將看到學(xué)生——尤其是貧困地區(qū)的學(xué)生——被一連串以考試為中心的密集閱讀和數(shù)學(xué)所淹沒。這從來都不是一個好主意，但在學(xué)生有這么多其他緊迫的流行病需求和問題的一年里，這是一個更糟糕的主意。如果我們堅持使用這些標(biāo)準(zhǔn)化的數(shù)學(xué)和閱讀測試作為所有學(xué)習(xí)的衡量標(biāo)準(zhǔn)，我們就有可能回到坎貝爾定律領(lǐng)土，在那里社會活動的衡量標(biāo)準(zhǔn)不再是一個好的衡量標(biāo)準(zhǔn)并破壞了該活動。今年秋天，學(xué)生們將有很多很多需求需要滿足;“在大型標(biāo)準(zhǔn)化測試中獲得良好的測試分?jǐn)?shù)”不應(yīng)該靠近列表的頂部。我們不應(yīng)該讓“學(xué)習(xí)損失”的“戲劇性證明”故事使我們恐慌;在任何其他年份都會是錯誤的教育實踐在這一年將是更糟糕的選擇。