在這篇文章中，我為大家整理了三年級(jí)滿分成長(zhǎng)的勵(lì)志作文。讓我們來(lái)看看！

一條來(lái)自亞馬遜河的魚(yú)克服了所有的困難，躲避了大魚(yú)的追逐，忍受了寒冷和饑餓，以及大海中的波浪。最終，它用了不到一年的時(shí)間穿越海洋，到達(dá)喜馬拉雅山，卻被寒冷的氣溫凍成了一片冰，才表達(dá)出它的喜悅。

這條魚(yú)有非凡的勇氣和毅力，創(chuàng)造了奇跡，但它沒(méi)有明確的目標(biāo)。即使渡海也只是瞎橫沖直撞，因?yàn)樗B目標(biāo)都沒(méi)有，它所做的一切都是毫無(wú)疑問(wèn)的、徒勞的。

贏得優(yōu)秀射手的美譽(yù)，不是因?yàn)樗墓?，而是因?yàn)樗倪M(jìn)球。目標(biāo)在我們的生活中微不足道，但對(duì)我們的生活卻意義重大。它就像一盞燈，在夜里發(fā)出微弱的光。有了它，點(diǎn)燃了我們心中的希望之火，讓我們擁有了“直到黃河”般無(wú)與倫比的熱情和不屈不撓的毅力。在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的路上，你不僅能體驗(yàn)到實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的喜悅，還能從目標(biāo)中獲得額外的獎(jiǎng)勵(lì)，讓你更完美地完成它。

在我們學(xué)習(xí)的路上，目標(biāo)同樣重要。沒(méi)有目標(biāo)的學(xué)習(xí)就像沒(méi)有感情的機(jī)器，只是麻木學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)變得枯燥。但是，如果你有一個(gè)實(shí)際的目標(biāo)，比如“這個(gè)單元測(cè)試要達(dá)到95分以上”，你就會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力和熱情，然后結(jié)合努力學(xué)習(xí)和毅力，這個(gè)目標(biāo)也能讓日常工作和學(xué)習(xí)變得更有熱情。

一個(gè)沒(méi)有目標(biāo)的人，就像航行在茫茫大海中，不知何去何從。目標(biāo)就像海洋中的燈塔，指引著前進(jìn)的方向。目標(biāo)是我們生活中不可或缺的一部分，它可以讓我們的人生道路更加順暢，讓我們?cè)谏钪凶叩酶h(yuǎn)。

昨天，我和周子清主持了一場(chǎng)精彩的辯論：“人們希望在順境還是逆境中成長(zhǎng)？”正反兩方針?shù)h相對(duì)，踴躍發(fā)言，各抒己見(jiàn)。我也有自己的看法?，F(xiàn)在我就談?wù)勎业目捶ā?

我堅(jiān)信人應(yīng)該在逆境中成長(zhǎng)。一個(gè)人在順境的時(shí)候，不管遇到什么小挫折，都會(huì)有人替他承擔(dān)，這樣的小挫折他可能承受不了。然后，總有一天，心里遮風(fēng)擋雨的人會(huì)離開(kāi)。不管他的挫折有多小，他能承受得起更大的挫折嗎？他會(huì)以良好的心態(tài)面對(duì)嗎？

就像一棵大樹(shù)遮住了天空，太陽(yáng)在一棵小樹(shù)苗的上方。如果雨水落在大樹(shù)上，它不會(huì)滴一滴在小樹(shù)上。北風(fēng)打在大樹(shù)上，但小樹(shù)還是不會(huì)覺(jué)得冷。但是有一天，大樹(shù)被砍倒了，小樹(shù)獨(dú)自站在那里。一年的洪水，風(fēng)輕而易舉地把小樹(shù)連根拔起，結(jié)果可想而知.

從前，有一個(gè)叫李湘的孩子。小學(xué)的一天，淘氣的男孩剪掉了一個(gè)女孩的辮子。沒(méi)想到，在他極度羞愧的時(shí)候，父母卻像擋箭牌一樣替他承擔(dān)了責(zé)任。從小到大，當(dāng)他犯錯(cuò)時(shí)，他的父母一直在為他辯護(hù)。最終，李兩次想被學(xué)校開(kāi)除.這不是《母雞與小雞》的翻版嗎？可見(jiàn)，繁華害人。

逆境可以激發(fā)人的自我激勵(lì)。如果他在繁榮中成長(zhǎng)，那么他會(huì)享受它。如果他處于逆境，他會(huì)努力奮斗，努力工作?！澳嫠兄?，不進(jìn)則退”。海倫凱勒一歲時(shí)又瞎又聾，但正是因?yàn)檫@個(gè)原因，她努力工作，最終影響了整個(gè)世界。后來(lái)她回憶，大學(xué)的時(shí)候，聽(tīng)力和視力給她帶來(lái)了很大的劣勢(shì)，上課和考試都很麻煩，于是她加倍努力。

培根說(shuō)：“順境的美德是節(jié)制，逆境的美德是堅(jiān)韌，后者是更大的美德?！彼裕艘欢ㄒ谀婢持谐砷L(zhǎng)！