有興趣通過(guò)在線課程獲得大學(xué)或研究生學(xué)位的學(xué)生有一個(gè)新的資源來(lái)評(píng)估他們的選擇。它來(lái)自學(xué)術(shù)影響力，該公司使用人工智能來(lái)獲得各種排名?，F(xiàn)在，Academic Influence 已應(yīng)用其獨(dú)特的方法對(duì)數(shù)十個(gè)副學(xué)士、學(xué)士和碩士學(xué)位級(jí)別的在線學(xué)位課程進(jìn)行了首次排名。

使用與對(duì)各種高等教育機(jī)構(gòu)(包括文理學(xué)院、研究型大學(xué)和國(guó)際機(jī)構(gòu))進(jìn)行排名相同的方法，Academic Influence 的方法基于一個(gè)簡(jiǎn)單但客觀的前提，即隨著時(shí)間的推移，隸屬于學(xué)校的人員決定了它的質(zhì)量。

使用由國(guó)防高級(jí)研究計(jì)劃局資助開(kāi)發(fā)的機(jī)器學(xué)習(xí)技術(shù)，Academic Influence 在兩個(gè)海量來(lái)源(維基百科 和 CrossRef)中搜索開(kāi)源數(shù)據(jù)， 以獲取全球個(gè)人的論文、章節(jié)、書(shū)籍和引文?？偟膩?lái)說(shuō)，這些數(shù)據(jù)庫(kù)包含有關(guān)數(shù)百萬(wàn)個(gè)人成就的數(shù)十億個(gè)不斷更新的數(shù)據(jù)點(diǎn)。

然后，通過(guò)將與該計(jì)劃相關(guān)聯(lián)的個(gè)人作為教職員工、管理人員或校友的所有“提及”結(jié)合起來(lái)，計(jì)算出特定計(jì)劃的影響力分?jǐn)?shù)。然后使用該分?jǐn)?shù)來(lái)比較類似程序的累積影響。

為控制混雜因素，將搜索數(shù)據(jù)限定在過(guò)去十年內(nèi)，并對(duì)著名政治家、藝術(shù)家、表演者的姓名進(jìn)行了壓制，解決了否則會(huì)對(duì)排名產(chǎn)生過(guò)大影響的問(wèn)題。由于可以實(shí)時(shí)不斷地跟蹤個(gè)人的影響力，因此影響力分?jǐn)?shù)每季度更新一次，排名每年重新計(jì)算。

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目前，Academic Influence 已經(jīng)發(fā)布了 30 個(gè)在線課程的排名，其中 7 個(gè)為副學(xué)士學(xué)位，11 個(gè)為學(xué)士學(xué)位(包括 RN-to-BSN 學(xué)位)和 12 個(gè)為碩士學(xué)位。可以在此處找到完整的程序列表。更多排名正在計(jì)算中，很快就會(huì)出現(xiàn)。

例如，如果你對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全感興趣，根據(jù)學(xué)術(shù)影響力，這里是頂尖的本科課程：

亞利桑那大學(xué)

阿拉斯加大學(xué)費(fèi)爾班克斯分校

南卡羅來(lái)納大學(xué)

雪城大學(xué)

羅杰威廉姆斯大學(xué)

如果您正在考慮在線獲得刑事司法學(xué)士學(xué)位，前五名是：

佛羅里達(dá)州立大學(xué)

山姆休斯頓州立大學(xué)

辛辛那提大學(xué)

波特蘭州立大學(xué)

中佛羅里達(dá)大學(xué)

會(huì)計(jì)學(xué)本科怎么樣?學(xué)術(shù)影響力對(duì)以下在線課程的排名最高：

亞利桑那大學(xué)

阿肯色大學(xué)

阿拉巴馬大學(xué)

內(nèi)布拉斯加斯克大學(xué) - 林肯

南卡羅來(lái)納大學(xué)

想攻讀在線MBA嗎?以下是學(xué)術(shù)影響力對(duì)最好的五個(gè)的看法：

南加州大學(xué)

約翰霍普金斯大學(xué)

北卡羅來(lái)納大學(xué)教堂山分校

雪城大學(xué)

萊斯大學(xué)

另一個(gè)受歡迎的在線研究生學(xué)位是醫(yī)療保健管理。根據(jù)學(xué)術(shù)影響力，以下是排名最高的課程：

北卡羅來(lái)納大學(xué)教堂山分校

芝加哥洛約拉大學(xué)

桑福德大學(xué)

馬歇爾大學(xué)

拉德福大學(xué)

雖然每個(gè)在線課程的排名僅限于與該課程相關(guān)的學(xué)生和教職員工的影響力，而不是整個(gè)大學(xué)的影響力，但在線課程的影響力得分與其在線課程的得分相同 -校園版。

缺乏差異化是一個(gè)問(wèn)題嗎?當(dāng)我向他提出這個(gè)問(wèn)題時(shí)，Wayne Downs 是一位資深在線教育分析師，現(xiàn)任 Academic Influence 首席執(zhí)行官，他是這樣回答的：

“因?yàn)榇蠖鄶?shù)在線課程由相同的教師領(lǐng)導(dǎo)并使用與校內(nèi)同行相同的課程，學(xué)校或部門的影響力和聲譽(yù)應(yīng)該理所當(dāng)然地涵蓋在線學(xué)位。如果師資和課程相同，學(xué)位也相同，那么還有什么重要的區(qū)別需要考慮?”

“即使在線課程聘請(qǐng)助教來(lái)監(jiān)督課程，主要教學(xué)內(nèi)容也具有可比性。在大多數(shù)情況下，在線學(xué)生觀看核心教師的講座，并且使用助教監(jiān)督課程并非僅限于在線案例。此外，雇主通常不知道求職者是在線還是親自完成了課程;簡(jiǎn)歷上的學(xué)位和學(xué)校名稱相同。最后，許多在線學(xué)生報(bào)告說(shuō)，通過(guò)在線教育與校園教學(xué)相比，他們與同學(xué)和教授的互動(dòng)更多，因?yàn)樗麄儽仨氃谠诰€論壇上展示他們的想法，而傳統(tǒng)的課堂討論往往由少數(shù)外向者主導(dǎo)，而內(nèi)向者則沉默地坐著。”

根據(jù)國(guó)家教育統(tǒng)計(jì)中心的最新數(shù)據(jù)，大約有 540 萬(wàn)名學(xué)生，占所有大學(xué)生的三分之一以上，至少上過(guò)一節(jié)在線課程。超過(guò) 300 萬(wàn)學(xué)生——約占所有大學(xué)生的 16%——專門參加在線課程。

在線課程和計(jì)劃越來(lái)越受歡迎，盡管由于大流行而導(dǎo)致在線課程的巨大轉(zhuǎn)變令人失望，但預(yù)計(jì)在線入學(xué)人數(shù)會(huì)增加，尤其是在成年學(xué)生和攻讀高級(jí)學(xué)位的學(xué)生中。事實(shí)上，按百分比計(jì)算，研究生僅參加在線課程的可能性是本科生的兩倍。

所有跡象都表明在線高等教育繼續(xù)增長(zhǎng)。它比面對(duì)面指導(dǎo)更靈活，而且通常更便宜。至于兩種方式中哪一種具有更好的結(jié)果或結(jié)果，這是一個(gè)復(fù)雜且仍然懸而未決的問(wèn)題。

雖然任何大學(xué)排名系統(tǒng)都會(huì)受到許多限制和批評(píng)，但向?qū)W生提供盡可能多的關(guān)于他們可能考慮的機(jī)構(gòu)和學(xué)術(shù)課程的可比價(jià)值或質(zhì)量的信息顯然也很有價(jià)值。學(xué)術(shù)影響力排名是一種有用的工具，可以對(duì)這些品質(zhì)進(jìn)行獨(dú)特、客觀的校準(zhǔn)。