如果你是一名教育工作者，你可能聽(tīng)過(guò)“服務(wù)學(xué)習(xí)”一詞，并得出結(jié)論認(rèn)為這是一個(gè)由一群學(xué)生接手并由老師帶頭的社區(qū)服務(wù)項(xiàng)目。

你是部分正確的。雖然服務(wù)學(xué)習(xí)的確立足于旨在改善社區(qū)的活動(dòng)，但“學(xué)習(xí)”元素也起著關(guān)鍵作用。在全國(guó)服務(wù)學(xué)習(xí)交流中心 外部鏈接 將其定義為“將有意義的社區(qū)服務(wù)與指導(dǎo)和反思相結(jié)合的教學(xué)策略，以豐富學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，教授公民責(zé)任，并加強(qiáng)社區(qū)。”

這五個(gè)想法說(shuō)明了服務(wù)學(xué)習(xí)的一些好處 外部鏈接 ：

學(xué)生培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力，溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作技能。 從項(xiàng)目一開始，學(xué)生就會(huì)運(yùn)用重要技能，這些技能將有利于他們向高等教育和勞動(dòng)世界過(guò)渡。由于服務(wù)學(xué)習(xí)項(xiàng)目包含多個(gè)組件，因此學(xué)生必須學(xué)會(huì)協(xié)作并討論他們的想法，這有助于提高他們團(tuán)隊(duì)合作和溝通的能力。每當(dāng)學(xué)生有機(jī)會(huì)掌握重要的事情時(shí)，他們就會(huì)迎接挑戰(zhàn)。理想情況下，服務(wù)學(xué)習(xí)項(xiàng)目是學(xué)生驅(qū)動(dòng)的。雖然年齡較小的學(xué)生可能需要支持和指導(dǎo)，但他們?nèi)匀豢梢宰R(shí)別他們?cè)谏鐓^(qū)中看到的挑戰(zhàn)，并開始討論可能的解決方案。年齡較大的學(xué)生將擁有更廣泛的世界觀，并可能最終遇到他們希望解決的一系列問(wèn)題。無(wú)論年齡大小，學(xué)生都將開始建立一套相關(guān)的，有用的技能。

這是職業(yè)探索的窗口。根據(jù)項(xiàng)目的具體情況，讓學(xué)生參與服務(wù)學(xué)習(xí)可以提供職業(yè)生涯的見(jiàn)解。例如，收集罐頭食品作為食品驅(qū)動(dòng)的一部分，然后了解營(yíng)養(yǎng)并將食品組織成健康膳食的學(xué)生正在學(xué)習(xí)關(guān)于營(yíng)養(yǎng)學(xué)家和營(yíng)養(yǎng)學(xué)家做什么的非?；镜南敕ā＿@可能引起一些學(xué)生的興趣，他們可以繼續(xù)作為其他項(xiàng)目的一部分并通過(guò)個(gè)人研究進(jìn)行調(diào)查。因?yàn)閺?qiáng)調(diào)建立學(xué)術(shù)聯(lián)系，學(xué)生能夠具體了解他們的課堂學(xué)習(xí)如何能夠有更廣泛的應(yīng)用。

它使社會(huì)問(wèn)題不那么抽象。如果你要求幾乎任何年齡的學(xué)生分享困擾他們的社區(qū)或整個(gè)世界的挑戰(zhàn)，他們可能會(huì)滔滔不絕地說(shuō)幾句。無(wú)家可歸，藥物濫用，缺乏健康食物和貧困是學(xué)生在社區(qū)中觀察到的一些問(wèn)題，并在媒體上看到。但這些觀察與現(xiàn)實(shí)之間往往存在緩沖。雖然有些學(xué)生遇到這些困難，但其他人可能不了解對(duì)社區(qū)或同學(xué)的影響。幫助您的學(xué)生確定要解決的具體挑戰(zhàn)有助于提高認(rèn)識(shí)，并可能導(dǎo)致終身服務(wù)承諾。

學(xué)生有機(jī)會(huì)在社區(qū)中建立關(guān)系。服務(wù)學(xué)習(xí)要求學(xué)生走出教室，并幫助他們與當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)人會(huì)面。網(wǎng)絡(luò)經(jīng)常被忽視作為一種需要教授的技能，特別是對(duì)于年齡較小的學(xué)生。但讓學(xué)生與來(lái)自政府和社區(qū)組織的有影響力的人會(huì)面是建立關(guān)系的好方法?；诜?wù)學(xué)習(xí)的環(huán)境可以成為一個(gè)偉大的破冰者，為兒童和成人之間的交流提供共同基礎(chǔ)。當(dāng)學(xué)生進(jìn)入高中和大學(xué)，并希望提供額外的社區(qū)服務(wù)時(shí)，他們將從他們的服務(wù)學(xué)習(xí)項(xiàng)目中獲得可能提供幫助的聯(lián)系人。學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)是事業(yè)成功的重要技能，服務(wù)學(xué)習(xí)項(xiàng)目可以幫助學(xué)生開始磨練這些技能。

社區(qū)并從學(xué)生的努力中受益。根據(jù)明尼蘇達(dá)大學(xué)社區(qū)參與學(xué)習(xí)中心的說(shuō)法，有許多優(yōu)點(diǎn) 連接學(xué)生和服務(wù)的外部鏈接。吸引學(xué)生是提高公眾對(duì)組織目標(biāo)和挑戰(zhàn)的認(rèn)識(shí)的好方法。例如，食品儲(chǔ)藏室通常會(huì)收到大量捐款 假期周圍的外部鏈接，但發(fā)現(xiàn)他們很難在一年中的其他時(shí)間滿足需求。如果學(xué)生圍繞支持當(dāng)?shù)厥称枫y行開展服務(wù)學(xué)習(xí)項(xiàng)目，他們可以開展食品推廣活動(dòng)，同時(shí)傳達(dá)全年捐贈(zèng)的需求，讓他們有機(jī)會(huì)了解非營(yíng)利性營(yíng)銷。