游戲這個詞通常對教育工作者來說具有如此負面的含義，以至于很難讓他們超越他們的偏見。但那些將今天的游戲視為教育工具的人會冒這樣的危險。首先，游戲發(fā)生了變化。好的游戲現(xiàn)在既是教師又是激勵者。最新的“復雜”游戲提供了數(shù)十小時的復雜性和復雜性的挑戰(zhàn)性問題 - 通常比學校作業(yè)更難 - 玩家通常必須學習許多技能才能解決。

與傳統(tǒng)的學校學習不同，游戲還為學生提供了一個鼓勵玩家堅持努力的英雄目標。此外，游戲提供“升級”獎勵，鼓勵玩家廣泛練習。最后，游戲提供逐秒決策，讓玩家一遍又一遍地通過決策，行動，反饋和反思循環(huán)，這是所有學習的基礎。復雜的游戲也可以隨時適應每個玩家的能力，讓他們覺得自己想要繼續(xù)奮斗，因為他們覺得盡管面臨挑戰(zhàn)，他們?nèi)匀豢梢垣@勝。

孩子們從玩這類游戲中獲益良多。他們包括學習如何：

合作，協(xié)作，團隊合作

在壓力下做出有效決策

為追求目標而采取謹慎的風險

做出道德和道德決定

采用科學演繹

快速掌握并應用新技能和信息

從橫向和戰(zhàn)略角度思考

堅持并解決難題

了解和處理外國環(huán)境和文化

管理企業(yè)和人員

所有重要技能。但是等等 - 還有更多!除了成為優(yōu)秀教師之外，游戲?qū)τ诮裉斓暮⒆觼碚f也是非常強大的動力。由于這種結(jié)合，越來越多的教育，無論是課程還是非課程(但很重要)，都以游戲形式出現(xiàn)。這些財富包括藝術(shù)，音樂，英語，社會研究，歷史，時事，金融知識，數(shù)學，科學，醫(yī)療保健，營養(yǎng)，運動，規(guī)劃，商業(yè)，軍事戰(zhàn)略，甚至放松和減輕壓力的游戲。

對于教師來說，重視學生的游戲是非常重要的，而不是不尊重地將他們的游戲視為浪費時間，并且要尊重玩游戲的時間和從中學到的知識。畢竟，當孩子們站在他們的游戲面前時，教師經(jīng)常在他們的學生中哀嘆的短暫注意力就會消失 - 也就是說，在學習之前，他們的風格更多。

作為老師，我們?nèi)绾巫鹬貙W生的游戲?我們可以首先提出諸如“誰扮演與我們正在討論的內(nèi)容相關(guān)的游戲?”之類的問題。“你能想到你游戲中的一個例子嗎?” 和“我們?nèi)绾卧O計這樣的游戲?”