學(xué)習(xí)科學(xué)國際(LSI)和協(xié)同學(xué)術(shù)，社會和情感學(xué)習(xí)(CASEL)已經(jīng)形成了全國性的合作伙伴關(guān)系，更好地獲取實(shí)時的，可觀察支持社會和情感學(xué)習(xí)(SEL)實(shí)施的數(shù)據(jù)。通過這種合作關(guān)系，他們?yōu)榻逃ぷ髡咛峁┝艘粋€易于使用的數(shù)字工具，可以在學(xué)校范圍內(nèi)的SEL實(shí)施水平上提供可靠的數(shù)據(jù)。

獨(dú)家合作伙伴將LSI強(qiáng)大的數(shù)據(jù)系統(tǒng)(稱為趨勢跟蹤器)與CASEL的全校SEL演練協(xié)議(由CASEL的國家專家創(chuàng)建)集成在一起。CASEL在SEL領(lǐng)域25年的研究以及與美國主要地區(qū)合作超過10年以使SEL在教育過程中處于中心地位的十年經(jīng)驗(yàn)為CASEL的演練協(xié)議提供了信息。

SEL是成人和學(xué)生學(xué)習(xí)，理解和處理情緒，朝著積極目標(biāo)努力，向他人表示同理心，建立積極關(guān)系，做出良好決定等過程，包括其他技能和行為。隨著學(xué)校和地區(qū)在社會距離遙遠(yuǎn)的世界和其他地方尋找“新常態(tài)”的努力，學(xué)生，成年人和學(xué)校社區(qū)的社會和情感需求變得更加明顯。

LSI首席執(zhí)行官M(fèi)ichael Toth表示，此次合作為學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)者提供了巨大的機(jī)會，可以利用實(shí)時數(shù)據(jù)來支持學(xué)校系統(tǒng)地進(jìn)行SEL實(shí)施，并使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者可以反思優(yōu)勢和機(jī)會領(lǐng)域，從而最大程度地利用SEL實(shí)施帶來的收益全體學(xué)生。

Toth說：“ CASEL的專業(yè)知識與Trend Tracker的集成將使學(xué)校能夠聚焦成功，確定需要增長的領(lǐng)域并為學(xué)校提供有價值的實(shí)時數(shù)據(jù)，以不斷改善SEL的實(shí)施。”

CASEL的實(shí)踐和計劃副總裁Melissa Schlinger表示，新工具與CASEL的“全校SEL十項指標(biāo)”保持一致，并提高了收集，準(zhǔn)確性和報告的便捷性。她說，這也滿足了有關(guān)SEL實(shí)施的高質(zhì)量，可操作數(shù)據(jù)的需求。

施林格說：“越來越多的學(xué)校和地區(qū)正在實(shí)施SEL編程，因?yàn)榻?jīng)過二十年的研究表明它可行。有效且可持續(xù)地實(shí)施SEL要求教育工作者從成功和挑戰(zhàn)中吸取教訓(xùn)，并完善SEL策略，以最好地滿足所有學(xué)生的需求。” 。

該協(xié)議指定LSI為CASEL的正式研究合作伙伴，兩家公司正在積極計劃進(jìn)行大量研究，以了解有關(guān)該工具實(shí)用性的更多信息。