印第安納州勞倫斯鎮(zhèn)大都會學區(qū)的專業(yè)發(fā)展總監(jiān)Leona Jamison表示，該地區(qū)的最大目標是幫助該網(wǎng)站建立一個專業(yè)的學習社區(qū)，教師可以在這里交流思想，互相支持，不斷發(fā)展自己的實踐。對于家長和社區(qū)，學區(qū)希望該網(wǎng)站不僅可以找到學校的地址和電話號碼，還可以參與其中。Jamison說，對于那些長大了數(shù)碼產(chǎn)品的學生來說，該網(wǎng)站需要幫助教育工作者以孩子們學習的方式進行教學。

我們開始時，我和我的同事對網(wǎng)頁設計和技術一無所知。但是我們遵循了一個流程，使我們能夠創(chuàng)建一個幾乎完成我們想要的所有工作的網(wǎng)站。以下是我們?yōu)閷崿F(xiàn)這一目標而采取的步驟：

我們組建了一個由教學教練，技術人員和家長組成的工作組，對所有利益相關者進行調(diào)查，了解他們希望網(wǎng)站做什么。教師需要不同程度的專業(yè)發(fā)展機會，從他們可以在自己的時間(我們稱之為你的睡衣學習)的資源到完整的互動電子課程。

學生需要一個電子桌面，他們可以遠程存儲和訪問工作。家長們想通過查看成績，作業(yè)和課堂活動來了解孩子們的表現(xiàn)。

尋找強大的合作伙

我們沒有內(nèi)部專業(yè)知識來開發(fā)這樣一個復雜的網(wǎng)站，我們向一家外部公司尋求幫助。我們將五名候選人縮減為一名 - 印第安納州Goshen的LightSky--并在雇用他們之前評估公司領導人的參考資料。LightSky給我們留下最深刻印象的是公司沒有將我們的選擇限制在幾個模板上。工作人員樂于嘗試新事物并根據(jù)我們的需求塑造網(wǎng)站。

在接下來的一年里，我們每天都和公司一起工作。我們使網(wǎng)站的功能更加靈活，因此可以滿足不可預見的需求和機會。幾年來總開發(fā)成本約為360,000美元。感謝我們的工作組，我們對我們想要的東西抱有強烈的愿景，這很關鍵; 創(chuàng)建交互式網(wǎng)站的學區(qū)必須知道利益相關者的愿望。

從基層建設

當網(wǎng)站準備就緒時，我們正在努力解決如何將網(wǎng)站帶給老師的問題。我們擔心他們會把它視為他們必須學習的另一件事。我們的七位教學教練自愿創(chuàng)建了第一批電子課程。我們與普渡大學(另一個強有力的合作伙伴!)的在線講師合作，他指導教練們開發(fā)他們的第一門課程。作為交換，她有機會與我們的員工一起研究教練的有效性。

然后，前七位在線教師各自教另一位同事如何建立一個電子課程，并鼓勵接下來的七位教師也這樣做。一旦我們開設了一些課程，教練就會向教師介紹這個想法并向他們展示如何進入電子課程。

讓它變得相關且容易

讓我們感到驚訝的是，許多教師和管理員都很難理解如何使用網(wǎng)站，并且看到在線教學可以和面對面教學一樣好。進入該項目五年后，我們?nèi)栽谂鉀Q這個問題。專業(yè)開發(fā)網(wǎng)站協(xié)調(diào)員Barbara Pace創(chuàng)建了一些教程，提供簡單的說明并展示了網(wǎng)站可以實現(xiàn)的目標，許多教師的反應是“哇!”