建筑師Steven Bingler是Concordia的創(chuàng)始人，Concordia是新奧爾良的一家規(guī)劃和建筑設(shè)計公司。Bingler專門研究公共建筑，特別是學(xué)校，設(shè)計了亨利福特學(xué)院在亨利福特博物館和格林菲爾德村校園內(nèi)的獨特設(shè)施。Bingler開發(fā)了工具和策略，使學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計和構(gòu)建成為一個社區(qū)范圍的過程。

當您開始一個項目時，您如何參與社區(qū)活動?

這是一個長期的，親力親為的，非常具有參與性的過程; 社區(qū)實際上參與識別需求和資產(chǎn)。這是一項非常合議的練習(xí) - 每個月都會舉行一次。它不僅僅發(fā)生一次，直到下一次債券公投時才會發(fā)生 - 這個過程必須是持續(xù)的和可持續(xù)的。結(jié)果不僅僅是新學(xué)?；蛐戮W(wǎng)站，而是社區(qū)內(nèi)更強大的紐帶。

我們也試圖讓學(xué)生參與進來。孩子很重要，因為他們還不知道什么是行不通的。許多其他人一直在那里，做到了，并沒有奏效。孩子們還沒有那種經(jīng)歷，所以你可以獲得幾乎不可能來自成年人的好主意。

這個過程如何進展?

首先，社區(qū)必須識別可用于教育的資產(chǎn)，因此我們向人們提供他們填寫的卡片，以確定特定建筑物或計劃是否是文化，社會，經(jīng)濟或教育資產(chǎn)。然后我們建立地圖顯示他們的位置，以便決定學(xué)校應(yīng)該在哪里。如果我們可以把學(xué)校放在已經(jīng)存在大量資產(chǎn)的地方 - 圖書館或娛樂場所或YMCA，那種事情 - 那么學(xué)校將成為社區(qū)的一部分，社區(qū)將成為學(xué)校的一部分。

在密歇根州的迪爾伯恩，確定的資產(chǎn)是亨利福特博物館本身。在新罕布什爾州的利特爾頓，主要資產(chǎn)是市中心的空地。每個人心中最重要的事情之一是，如果他們已經(jīng)有了資產(chǎn)，那么他們就不需要建立資產(chǎn)。事實證明，主街上有很多空曠的空間，大部分位于面向河流的商店的地下室，因此所有這些空曠的空間都可以看到美麗的景色，并且放置一些空間并不是一件容易的事。在這些空間的學(xué)?；顒印?/p>

發(fā)生了什么?

許多項目都在不斷發(fā)展。例如，當?shù)鼐C合商店的經(jīng)理在處理他的網(wǎng)站時遇到了問題，因此他和高中的老師聚在一起，決定讓孩子們幫助商店的網(wǎng)絡(luò)營銷，他們感動了進入商店的地下室。他們對空間進行了翻新并引入了所有計算機，現(xiàn)在他們正在管理網(wǎng)站。

然后，街對面的銀行行長看到了發(fā)生的事情，并表示他還有一些額外的空間。接下來你知道，高中的技術(shù)項目已經(jīng)搬遷到銀行。而且，市政廳地下室有一個空地，所以高中的整個環(huán)境研究計劃都在那里重新安置。