在Gray的Anatomy -yes上，我仍然看著它 - 我最喜歡的場景是手術室里的場景。它們是一個簡單的例子，它也是我們作為教師的最佳工具：建模。作為一名教育工作者，我習慣于在教學生時進行建模。然而，除了教師培訓計劃所要求的強制性觀察外，許多教育工作者很少看到除自己以外的任何課堂。

在我們的學校，新澤西州的北谷地區(qū)高中，我們當?shù)氐膶I(yè)發(fā)展委員會創(chuàng)建了我們自己的手術室版本(沒有溢出任何血液)。我們稱之為“開放課堂”倡議。

起源很簡單：我們中的許多人希望得到另一雙眼睛的好處，或者與同事分享新的工具或技術。我們也知道即使是最好的解釋也缺乏與學生進行實時演示的能力。因此，教師邀請其他人進入他們的課堂，并收到誠實的，非評估性的反饋，以及同事的驗證和支持。

然而，我們沒想到的是，其他人會為我們注入多少能量。更意想不到的?我們不僅從同事那里學習，也從學生那里學習。

第一年開放課堂

我們喜歡其他創(chuàng)建類似做法的學校使用標志和圖表來指示哪些教室對訪客開放。我們用豎起大拇指的姿勢選擇了笑臉的剪貼畫圖片，希望其他人能看到標志并加入。我們的目標是讓開放課堂概念自然地流行起來，人們邀請和訪問因為他們想要。許多老師每天都開設教室。

當我們開始時，我們在許多方面取得了成功，這是我們無法計劃的。我們的一些委員會成員有一個深思熟慮的想法，讓新教師參與訪問。這樣做使新教師能夠在課堂上看到退伍軍人。與老練的老師一起旅行也證明，無論你教多長時間，仍然有值得學習的新技巧。

我們?yōu)樵L問設定了明確的規(guī)范。我們一致認為它們可能很短，甚至只需幾分鐘，因為我們想要鼓勵一種隨意的氛圍，讓人們覺得在課堂上很舒服。如果您不對訪問者開放，也可以將您的注冊信息記錄下來。非正式性導致了更真實的專業(yè)發(fā)展經驗。教師可以訪問開放式課堂，然后返回計劃或評分。

最后，我們努力在每個月度專業(yè)發(fā)展委員會會議上討論我們的開放課堂的狀態(tài)，以便我們分享我們所看到的美好事物。

盡管我們的第一年進展順利，但是在學年結束時，訪問量逐漸減少，而漫長的暑假使得秋季難以重新開始。我們希望在保持有機基層的感覺的同時再次獲得動力。所以我們在星期三開發(fā)了Open Classroom作為我們日常工作的附加功能。這個月度慶?；顒庸膭顔T工訪問同事的教室，并開設自己的教室。

計劃在星期三開放課堂

你不能只是打電話給即將到來的星期三“星期三開放課堂”，并希望每一個都能解決問題。以下步驟對我們非常有益。

我們的委員會指定啦啦隊，他們的工作是在每個時期開始時在教室里閑逛，并讓參與者參加課堂訪問。

使用Google表格，我們與委員會成員和啦啦隊分享了每個時期的開放課堂列表，以便他們可以輕松地前往教師期待訪客的教室。

我們在周三的全職員工電子郵件中宣傳我們的開放課堂，并在Twitter上使用我們的區(qū)域標簽。

我們提醒所有參與者，新的和返回的，我們的開放課堂規(guī)范 - 訪問應該是非評估性和簡短的。關鍵是要看到我們同事教室里發(fā)生的積極事情，以及在我們自己的教室以外的環(huán)境中與學生互動。

小貼士

我們的第一個開放課堂周三取得了巨大的成功。那天，19名教師訪問了24個不同的教室。許多老師是第一次參加，并帶走了他們自己的笑臉標志。

學生似乎也對我們的倡議感興趣。當我們的一位老師告訴她的學生我們互相學習時，其中一位回答說：“太酷了!”一位學生告訴另一位老師，“我希望我們能做到這一點。”這突顯了我們通過參與開放課堂，我們?yōu)閷W生建立負責任和反思性的學習行為。而且因為我們向學生詢問他們的課程，我們對不同背景下真實學習的內容有一個內部視圖，我們也從中學習。