“當(dāng)我發(fā)現(xiàn)我過去 10 年努力的道路即將走到盡頭時(shí)，我感到很受傷，但也對(duì)那里的機(jī)會(huì)感到一絲興奮。

“我決定回顧一下我角色的哪些方面對(duì)我來說最重要，并發(fā)現(xiàn)自己不斷地回到在我的航班上照顧無人陪伴的未成年人的經(jīng)歷。我在照顧他們并讓他們感到安全時(shí)找到了快樂和熱情。

“明白了這個(gè)道理后，我知道就是這樣了!我注定要在幼兒時(shí)期從事職業(yè)。”

現(xiàn)在，新西蘭高等教育學(xué)院 (NZTC) 的教學(xué)學(xué)士學(xué)位 (ECE) 已讀到一半，Breeanna 喜歡她課程的靈活性，這將使她能夠在完成后申請新西蘭教師注冊。

“我有能力在 ECE 中心接近全日制工作，同時(shí)也是一名全日制學(xué)生。沒有比通過同時(shí)完成實(shí)踐和理論工作而深入了解職業(yè)更好的方法了。”

雖然她的空乘職位充滿了渴望和好奇，但 Breeanna 覺得她真正找到了自己的使命，即幼兒期——這個(gè)行業(yè)在全國范圍內(nèi)對(duì)完全合格的教師的需求仍然很高。

“我再也看不到自己扮演任何其他角色了。每一天都充滿了這樣的熱情、關(guān)懷和歡笑，我的 ECE 中心內(nèi)的支持和社區(qū)感覺是我以前在工作場所從未體驗(yàn)到的這種水平。

“知道我的職業(yè)選擇是安全的，我感到很欣慰。它讓我充滿動(dòng)力，因?yàn)槟抢镉芯薮蟮脑鲩L和機(jī)會(huì)。幼兒教育部門對(duì)教師的需求拓寬了可能性，并為那些即將結(jié)束 ECE 計(jì)劃的人創(chuàng)造了許多令人興奮的新途徑。”