懷俄明大學(xué)的一名教員擔(dān)任了最近出版的一本關(guān)于 STEM(科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué))教育的書(shū)的共同編輯。

華盛頓大學(xué)教師教育學(xué)院助理教授 Ali Bicer 幫助編輯了《STEM 教育的內(nèi)部化》。這本書(shū)旨在支持教師在他們的科學(xué)和數(shù)學(xué)課堂上實(shí)施以研究為基礎(chǔ)的教學(xué)實(shí)踐。

“我們生活在一個(gè)需要不同技能才能成功的世紀(jì)，”比塞爾說(shuō)，他教授數(shù)學(xué)和科學(xué)方法課程。“我希望這本書(shū)的讀者能夠理解，STEM 教師應(yīng)該將基于研究的教學(xué)實(shí)踐融入到他們的教學(xué)中，以便學(xué)生能夠解決本世紀(jì)的多方面問(wèn)題。”

本書(shū)由三部分組成。本書(shū)的第一部分探討了 STEM 教育正在發(fā)展的兩個(gè)獨(dú)特背景。第二部分探討了 STEM 教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的各個(gè)方面，以及教師學(xué)習(xí)和改進(jìn) STEM 教學(xué)法的動(dòng)機(jī)。最后一節(jié)深入探討了與學(xué)生的 STEM 學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的問(wèn)題。

Bicer 作為共同編輯的角色是與其他編輯一起發(fā)現(xiàn)當(dāng)前 STEM 教育知識(shí)的差距，以便在書(shū)中進(jìn)行探索;邀請(qǐng)作者參與;并對(duì)提交的內(nèi)容做出最終決定，將發(fā)布。

該書(shū)的其他編輯是默西赫斯特大學(xué)物理系副教授兼系主任約瑟夫·約翰遜(Joseph Johnson);Augusto Macalalag，阿卡迪亞大學(xué) STEM 教育副教授;以及國(guó)際數(shù)學(xué)、科學(xué)與技術(shù)教育雜志的編輯 Ismail Sahin。

Bicer 熱衷于為教師創(chuàng)造新的、充滿(mǎn)活力的教學(xué)實(shí)踐，以便他們能夠進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的教育，并利用解決問(wèn)題的技能和創(chuàng)造力。他的研究興趣集中在課堂上的 STEM 教育以及如何實(shí)施和改進(jìn)。

“總的來(lái)說(shuō)，我相信我的工作將對(duì)懷俄明州的教育產(chǎn)生積極影響，”Bicer 說(shuō)。“當(dāng)我在實(shí)習(xí)教學(xué)期間拜訪(fǎng)我現(xiàn)在的學(xué)生時(shí)，我感到非常自豪。每個(gè)學(xué)生都已經(jīng)做了出色的工作，結(jié)合了促進(jìn)學(xué)生在 STEM 中創(chuàng)造力的技術(shù)。”

《STEM 教育的內(nèi)在化》由 ISTES(國(guó)際技術(shù)、教育和科學(xué)學(xué)會(huì))組織出版。