最近越來(lái)越多的小伙伴對(duì)于初中語(yǔ)文閱讀理解公式 學(xué)霸必備提分技巧這方面的問(wèn)題開(kāi)始感興趣，因?yàn)榇蠹椰F(xiàn)在都是想要了解到此類的信息，那么既然現(xiàn)在大家都想要知道初中語(yǔ)文閱讀理解公式 學(xué)霸必備提分技巧，小編今天就來(lái)給大家針對(duì)這樣的問(wèn)題做個(gè)科普介紹吧。

初中語(yǔ)文閱讀理解提分技巧

記敘文閱讀理解

時(shí)間地點(diǎn)和人物，主要人物中心定;(中心：中心思想)

起因經(jīng)過(guò)和結(jié)果，記敘要素要分清;

記敘順序有四種，順插倒補(bǔ)看事情;(順插倒補(bǔ)：順敘、插敘、倒敘、補(bǔ)敘)

第一人稱以我寫(xiě)，局外人寫(xiě)三人稱;

表達(dá)方式有五種，敘議抒描和說(shuō)明;(敘議抒描：記敘、議論、抒情、描寫(xiě))

人物描寫(xiě)有四種，肖像動(dòng)作和言心;(言心：語(yǔ)言描寫(xiě)和心理活動(dòng)描寫(xiě))

環(huán)境描寫(xiě)記分明，社會(huì)自然要分清;

記敘文體多線索，時(shí)空物人和感情;(時(shí)空物人：時(shí)間、空間、事物和人物)

抑揚(yáng)對(duì)比和陪襯，象征手法加擬人。(抑揚(yáng)：先抑后揚(yáng)和先揚(yáng)后抑;手法：寫(xiě)作手法)

說(shuō)明文閱讀理解

給人知識(shí)說(shuō)明文，介紹事物闡事理;

基本要求抓特征，多用方法來(lái)表意;(特征：事物的特征;方法：說(shuō)明方法)

圖表數(shù)字和舉例，詮釋分類下定義;(畫(huà)圖表、列數(shù)字、舉例子、作詮釋、分類別)

還有比較和比方，閱讀寫(xiě)作要注意;(作比較、打比方)

說(shuō)明順序只三種，時(shí)間空間和邏輯;

說(shuō)明語(yǔ)言要準(zhǔn)確，簡(jiǎn)潔平實(shí)求淺易;

總分并列和遞進(jìn)，說(shuō)明結(jié)構(gòu)細(xì)分析。(總分：包括總分關(guān)系、總分總關(guān)系和分總關(guān)系)如果覺(jué)得以上內(nèi)容不夠詳細(xì)，可以點(diǎn)擊查看語(yǔ)文閱讀理解答題技巧相關(guān)文章，了解更多!

語(yǔ)文閱讀理解答題公式

1.判斷閱讀理解文章體裁

答：這是一篇xx。“xx”中的備選答案有：詩(shī)歌、小說(shuō)、散文、戲劇

2.概括文章內(nèi)容?(中心句通常在文章首尾的議論抒情句中)

方法：

看題目、人物(事物)、事件，進(jìn)行綜合、概括。

句式：

①此文記敘了(描寫(xiě)了、說(shuō)明了)……的故事(事跡、經(jīng)過(guò)、事件、景物)。即 “什么人+干什么”這可以作為一句話概括文章內(nèi)容答案。

②表現(xiàn)了(贊美了、揭示了、諷刺了、反映了、歌頌了、揭露了、批判了)……

③抒發(fā)了作者的……的感情。

3.分析閱讀理解材料組織特點(diǎn)?

緊緊圍繞中心選取典型事件，剪裁得體，詳略得當(dāng)。

4.劃分層次?

(1) 按時(shí)間劃分(找表示時(shí)間的短語(yǔ))

(2) 按地點(diǎn)劃分(找表示地點(diǎn)的短語(yǔ))

(3) 按事情發(fā)展過(guò)程(找各個(gè)事件)

(4) 按照情感變化過(guò)程分(找表達(dá)情感詞)

(5) 總分總(掐頭去尾)劃分段落層次技巧：

①合并同類項(xiàng)，把相同內(nèi)容的合為一層，把不同的分開(kāi)來(lái)。

②找中心句，注意段首句、段尾句。(如無(wú)中心句)歸納段意：本段(概括或具體)寫(xiě)了“誰(shuí)——干什么”(或“什么——怎么樣”)

③找標(biāo)志詞

5.記敘文閱讀理解線索及作用?

線索種類：物線、事線、人線、感情線、時(shí)間線、地點(diǎn)線、見(jiàn)聞線

線索判斷技巧：看題目，看議論抒情句，看多次出現(xiàn)的字眼

作用：是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機(jī)地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。

6.為文章擬標(biāo)題

技巧：找文章的線索或中心

依據(jù):(1)核心人物(2)核心事物 (3)核心事件(4)作者情感

8.了解人稱的作用。

第一人稱：親切，自然，真實(shí)，適于心理描寫(xiě)，便于刻畫(huà)人物形象及性格特征。

第二人稱：便于情感交流。

第三人稱：顯得客觀，不受時(shí)空限制，便于敘事和議論。