今天我們社會中沒有比制定能夠更好地了解其主題并了解學生的社會和情感需求的教師更為關(guān)鍵的需求。經(jīng)過幾十年的分類或運送學生，或改變教科書和測試，我們現(xiàn)在明白，改善學校的最有效成分是我們教師的知識和技能。教育現(xiàn)在與商業(yè)，醫(yī)學，媒體和軍隊等其他領(lǐng)域達成相同的結(jié)論：投資專業(yè)發(fā)展應(yīng)該是首要任務(wù)。

隨著教育學院和教育機構(gòu)開始發(fā)展未來的教學專業(yè)，我們的基金會希望更加重視教師：

在學生教學的早期花更多的時間，與教室里的學生直接接觸。

指導學生使用技術(shù)查找最新信息，評估其有效性，并與專家溝通。

提出既嚴謹又整合的課程 - 例如，解決歷史和科學問題，正如James Burke的Connections電視劇那樣做得很好。

了解學生的態(tài)度和情感需要在學習過程中培養(yǎng)。這是關(guān)于他們的心靈，也是他們的思想。

投資教師和支持他們的學習是改善我們學校的關(guān)鍵。我們認為教師本身應(yīng)該是學習者，因為內(nèi)容知識的現(xiàn)狀以及我們對如何教學的理解不斷提高。