當(dāng)教育者努力包容所有兒童時(shí)，一種開始的方式是積極使用以人為本的語言，這是一種語言禮儀形式，在這種語言中，我們將某種特征或診斷描述為一個(gè)人而不是他們所擁有的東西 - 例如， “糖尿病患者”，而不是“糖尿病患者”。這是一種尊重和歡迎具有不同能力的學(xué)生的方式。實(shí)際上，我們?nèi)绾斡懻摵兔枋鑫覀兊膶W(xué)生會(huì)深刻地影響他們?cè)谡n堂中的包容感。

要開始使用以人為本的語言，我們應(yīng)該首先嘗試?yán)斫馄淠康暮鸵饬x。從根本上講，以人為本的語言試圖承認(rèn)每個(gè)人固有的和平等的價(jià)值，然后再將任何其他描述符或身份視為次要的或非內(nèi)在的。使用以人為本的語言進(jìn)行交流始于同理心。

來自不同背景，種族，社會(huì)團(tuán)體，社區(qū)或經(jīng)歷的無數(shù)個(gè)人熟悉缺乏以人為本的語言所造成的孤立。這包括碰巧有身體，情感，認(rèn)知，學(xué)習(xí)或其他差異的人。

想想你個(gè)人更喜歡被人看待的方式。暫時(shí)，讓我們想象你有紫色的眼睛。你想要被稱為“那邊的那個(gè)紫眼睛的人”，還是你的名字和你自己選擇的核心身份?如果其他人總是認(rèn)為你是“那個(gè)紫眼睛的人”，它會(huì)顯得尷尬，排他性，貶低，不舒服或限制嗎?只有當(dāng)眼睛的顏色成為討論的焦點(diǎn)時(shí)，您才會(huì)認(rèn)為提及您的眼睛顏色是最有效的嗎?

真實(shí)世界的機(jī)會(huì)

每天，教育工作者都會(huì)體驗(yàn)到應(yīng)用以人為本的語言的多種可能性。一種常見的情況是，當(dāng)我們指的是具有21三體的遺傳模式的人時(shí)。在這種情況下，說這個(gè)人是“唐氏”或“唐氏”是不恰當(dāng)?shù)?。這個(gè)病癥的正確術(shù)語是“唐氏綜合癥”。 “ - 但應(yīng)始終先使用此人的姓名。應(yīng)該說，“Mikaela已被診斷患有唐氏綜合癥”，而不是“Mikaela是唐氏癥”，或“唐氏綜合癥女孩是Mikaela”。

在這個(gè)例子中，Mikaela首先是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體，具有許多品質(zhì)和有價(jià)值的貢獻(xiàn)，并不一定與她的基因診斷有關(guān)。因此，她恰好患有唐氏綜合癥的事實(shí)通常不是主要相關(guān)的。這是她身份的第二個(gè)方面，只有她(或者如果她是一個(gè)小孩，她的家人或監(jiān)護(hù)人)能夠而且應(yīng)該確定其相關(guān)性。

以同樣的方式，具有認(rèn)知，先天或身體差異的人或具有識(shí)別的學(xué)習(xí)差異，健康狀況或?qū)δ承┹o助裝置或通信工具的需要的人總是首先是個(gè)體，值得這樣引用。整體包容要求避免在單一特征，標(biāo)記殘疾或廣泛限定詞下對(duì)不同人進(jìn)行匿名或主要分組。

一個(gè)人永遠(yuǎn)不會(huì)“加速”，“遲鈍”，“痙攣”，“非語言”，“殘障”，“變形”，“精神”，“緩慢”，“狂野”等等。相反，當(dāng)討論真正有必要時(shí)，有人可能被稱為“具有需要修改的認(rèn)知差異”，“使用輪椅”，“生活或診斷患有1型糖尿病”，“體驗(yàn)抽搐”，“患有腦癱”，或“ 管理精神疾病”。

這是一個(gè)需要付出努力的簡單實(shí)踐?？紤]到上述某些語言的內(nèi)在攻擊性，這種指導(dǎo)似乎顯而易見。然而，雖然以人為本的語言是實(shí)現(xiàn)更真實(shí)的包容性實(shí)踐的關(guān)鍵且通常很簡單的步驟，但實(shí)際上需要持續(xù)不斷的努力和持續(xù)的公開討論才能取得長期成功。

透視事項(xiàng)

我們還應(yīng)該嘗試考慮人們希望如何被引用。例如，考慮診斷為自閉癥譜系障礙的個(gè)體。由于存在具有該病癥的個(gè)體，因此圍繞該特定診斷的術(shù)語具有盡可能多的偏好。有些人認(rèn)為自閉癥是其核心身份所固有的，因此不會(huì)被稱為自閉癥。其他人甚至可能會(huì)認(rèn)為應(yīng)該避免自閉癥的主要參考。還有一些人認(rèn)為診斷僅次于他們的人格，因此不適合或不適合用作初步介紹或參考。

這種情況可能會(huì)讓人感到困惑或壓倒一切。然而，重要的是要記住，錯(cuò)誤和誤解可以作為發(fā)展更具包容性的語言和更具包容性的社區(qū)的一部分。我們都在不斷學(xué)習(xí)。特別是因?yàn)橐匀藶楸镜恼Z言試圖在每種獨(dú)特的情況下重視個(gè)人，那些努力將其納入交流的人將始終在學(xué)習(xí)。

因此，當(dāng)我們遇到一個(gè)我們不知道使用適當(dāng)?shù)娜?- 第一語言的新情況時(shí)，我們總是可以簡單地問。