學(xué)校過度擁擠是教師幾乎無法控制原因的問題之一，但必須處理這些影響。隨著學(xué)生人數(shù)的增加，課堂管理，差異化教學(xué)和提供及時反饋都變得更具挑戰(zhàn)性。

毫無疑問，經(jīng)常引用太多學(xué)生被拉伸的壓力 外部鏈接 是教師職業(yè)倦怠的主要原因。

那么，當(dāng)面對過多的學(xué)生時，教師應(yīng)該做些什么，但是有限的空間，時間和精力來滿足房間內(nèi)所有個人的學(xué)習(xí)需求?沒有一個通用的解決方案; 然而，有策略，可以幫助把即使是最擁擠的教室設(shè)置成一個有利于學(xué)習(xí)和成長環(huán)境。

創(chuàng)造性地利用空間

過度擁擠的教室面臨的許多困難都是后勤方面的。例如，教師必須找到優(yōu)化物理空間的方法，以便為學(xué)生提供安全和高效的工作環(huán)境。

雖然這是一個所有教師必須處理的兩難問題，但當(dāng)房間緊張且學(xué)生人數(shù)眾多時，它就會變得更具挑戰(zhàn)性。優(yōu)化過度擁擠的空間時需要考慮的一些事項包括：

有目的的教室布局 - 避免將必要的工具和材料放在同一個地方。相反，將常用的物品如鉛筆刀，垃圾桶，收集箱，技術(shù)推車和著色工具傳播到房間的不同角落，以避免學(xué)生擁擠。消除混亂并移除不需要的材料 外部鏈接 ，特別是在人流量大的地區(qū)?？紤]讓學(xué)生參與課堂設(shè)計過程 外部鏈接 有助于培養(yǎng)主人翁意識。

靈活的座位 - 教師可以通過刪除指定的座位來改善課堂管理，這似乎是相反的，但靈活的座位實際上可以幫助緩解許多行為和參與相關(guān)的問題 外部鏈接 。允許學(xué)生對其最佳學(xué)習(xí)設(shè)置和配置做出選擇，創(chuàng)建一個真正的學(xué)習(xí)，協(xié)作和參與的共享空間的課堂環(huán)境。學(xué)生受益 外部鏈接 ，能夠根據(jù)自己的舒適度和自我評估的需求在自選的地方工作，而不是受到嚴(yán)格執(zhí)行的座位表的限制。

以學(xué)生為中心的工作流程

研究表明 差異化教學(xué)的外部聯(lián)系應(yīng)該是有效教學(xué)法的基石。理想情況下，每個學(xué)生都應(yīng)該獲得涉及某種程度個性化的教育體驗。在最好的情況下，這不是一項容易的任務(wù)，但是當(dāng)課程名單很大時，它可能會感覺像是一個不可思議的不切實際的目標(biāo)。

也就是說，教師可以通過有目的地設(shè)計以學(xué)生為導(dǎo)向，有明確期望并允許自我評估的工作流程，將差異化融入任何規(guī)模的課堂。

建立學(xué)習(xí)中心 - 學(xué)生運營的學(xué)習(xí)站可以在大群體環(huán)境的范圍內(nèi)創(chuàng)造小組機(jī)會 外部鏈接 。如果空間有問題，請組裝基于套件的課程 外部鏈接 使學(xué)習(xí)空間可以輕松地從一個目的快速轉(zhuǎn)換到另一個目的。更重要的是，有適當(dāng)?shù)墓芾斫Y(jié)構(gòu) 外部鏈接 ，教師可以使用中心時間作為運行他們自己的差異化小組教學(xué)課程的機(jī)會。

創(chuàng)建活動列表 - 活動列表不是試圖在完美時間將每個學(xué)生與完美任務(wù)相匹配，而是將決策權(quán)交給學(xué)生 外部鏈接 。教師根據(jù)課程和基于標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)創(chuàng)建差異化的任務(wù)，活動和作業(yè)列表。然后學(xué)生選擇最適合他們的選項，以滿足課程期望。將這些列表與有目的的調(diào)度活動配對 外部鏈接 可以幫助加強(qiáng)學(xué)生的所有權(quán)。

納入自我評估 - 許多學(xué)生意味著需要做很多工作來評估。通過授權(quán)學(xué)生評估自己，減少一堆高聳的論文的壓力 某些形成任務(wù)的外部鏈接。這可以幫助學(xué)生更快地關(guān)閉反饋循環(huán)，而不是等待正式的教師反饋，讓學(xué)生更快地實現(xiàn)增長。研究顯示，作為額外的好處 建立這種至關(guān)重要的執(zhí)行功能技能的外部聯(lián)系遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出學(xué)校的范圍。

鼓勵合作

自我調(diào)節(jié)和自我評估很棒，但有時學(xué)生需要別人的幫助。讓學(xué)生有機(jī)會相互轉(zhuǎn)向?qū)で笾С郑踔粱ハ嗤苿右约由顚W(xué)習(xí)，這可能是有益的 外部鏈接， 而不是完全依靠老師的幫助 外部鏈接 。

無論擁擠程度如何，都可以通過多種方式在課堂上創(chuàng)建點對點支持網(wǎng)絡(luò)：

促進(jìn)學(xué)術(shù)對話 - 教會學(xué)生如何以有目的，以學(xué)習(xí)為中心的方式相互交談。設(shè)定課堂談話聽起來應(yīng)有的期望 外部鏈接 并使用您自己的單詞和操作來模擬如何。為學(xué)生提供有用的提醒，如句子啟動器，學(xué)術(shù)文字墻，甚至示例腳本 外部鏈接 ，使他們保持正軌。

有目的的伙伴關(guān)系 - 通過提前建立伙伴關(guān)系結(jié)構(gòu)，從協(xié)作活動中消除即興配對的壓力和混亂。有各種各樣的方式，成對或成組的學(xué)生學(xué)習(xí) 外部鏈接 ，每個都有自己的好處和局限。

數(shù)字協(xié)作 - 如果技術(shù)可用，則基于云的選項(如Google Docs) 外部鏈接 可以允許學(xué)生在物理空間難以獲得的情況下在虛擬空間中一起工作(異步或?qū)崟r地枯萎)。

學(xué)生創(chuàng)建的資源 - 學(xué)生幫助委員會可以鼓勵學(xué)生創(chuàng)建資源來支持同伴，同時展示他們自己對技能和概念的掌握。在線進(jìn)行項目可以使學(xué)生選擇的座位甚至家中更容易獲得支持材料。