區(qū)塊鏈在世界范圍的興起源于BTC的產(chǎn)生，作為BTC的基礎(chǔ)底層技術(shù)越來越多的被各個行業(yè)領(lǐng)域的人所認識。一系列構(gòu)建在區(qū)塊鏈技術(shù)上的行業(yè)應(yīng)用也將被開發(fā)使用。關(guān)于區(qū)塊鏈如何落地教育行業(yè)的討論，最近也十分火熱。【編者按】區(qū)塊鏈在世界范圍的興起源于BTC的產(chǎn)生，作為BTC的基礎(chǔ)底層技術(shù)越來越多的被各個行業(yè)領(lǐng)域的人所認識。一系列構(gòu)建在區(qū)塊鏈技術(shù)上的行業(yè)應(yīng)用也將被開發(fā)使用。關(guān)于區(qū)塊鏈如何落地教育行業(yè)的討論，最近也十分火熱。那么，區(qū)塊鏈究竟是什么?區(qū)塊鏈有哪些技術(shù)優(yōu)勢呢?區(qū)塊鏈的核心技術(shù)是什么?未來落地教育行業(yè)又會面臨什么?或許本文可以給你答案。在區(qū)塊鏈站在風(fēng)口的這些天，如果你對它還一無所知，那無異于蒙眼狂奔赴一場即將到來的“生死局”。

區(qū)塊鏈在世界范圍的興起源于BTC的產(chǎn)生，作為BTC的基礎(chǔ)底層技術(shù)越來越多的被各個行業(yè)領(lǐng)域的人所認識。一系列構(gòu)建在區(qū)塊鏈技術(shù)上的行業(yè)應(yīng)用也將被開發(fā)使用。

什么是BTC

比特幣的概念最初由中本聰在2009年提出，根據(jù)中本聰?shù)乃悸吩O(shè)計發(fā)布的開源軟件以及建構(gòu)其上的P2P網(wǎng)絡(luò)。比特幣是一種P2P形式的數(shù)字貨幣。點對點的傳輸意味著一個去中心化的支付系統(tǒng)。

什么是區(qū)塊鏈

是比特幣的一個重要概念，本質(zhì)上是一個去中心化的數(shù)據(jù)庫，同時作為比特幣的底層技術(shù)。區(qū)塊鏈是一串使用密碼學(xué)方法相關(guān)聯(lián)產(chǎn)生的數(shù)據(jù)塊，每一個數(shù)據(jù)塊中包含了一次比特幣網(wǎng)絡(luò)交易的信息，用于驗證其信息的有效性(防偽)和生成下一個區(qū)塊。

區(qū)塊鏈的技術(shù)優(yōu)勢

去中心化

由于使用分布式核算和存儲，不存在中心化的硬件或管理機構(gòu)，任意節(jié)點的權(quán)利和義務(wù)都是均等的，系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)塊由整個系統(tǒng)中具有維護功能的節(jié)點來共同維護。

開放性

系統(tǒng)是開放的，除了交易各方的私有信息被加密外，區(qū)塊鏈的數(shù)據(jù)對所有人公開，任何人都可以通過公開的接口查詢區(qū)塊鏈數(shù)據(jù)和開發(fā)相關(guān)應(yīng)用，因此整個系統(tǒng)信息高度透明。

自治性

區(qū)塊鏈采用基于協(xié)商一致的規(guī)范和協(xié)議(比如一套公開透明的算法)使得整個系統(tǒng)中的所有節(jié)點能夠在去信任的環(huán)境自由安全的交換數(shù)據(jù)，使得對“人”的信任改成了對機器的信任，任何人為的干預(yù)不起作用。

信息不可篡改

一旦信息經(jīng)過驗證并添加至區(qū)塊鏈，就會永久的存儲起來，除非能夠同時控制住系統(tǒng)中超過51%的節(jié)點，否則單個節(jié)點上對數(shù)據(jù)庫的修改是無效的，因此區(qū)塊鏈的數(shù)據(jù)穩(wěn)定性和可靠性極高。

匿名性

由于節(jié)點之間的交換遵循固定的算法，其數(shù)據(jù)交互是無需信任的(區(qū)塊鏈中的程序規(guī)則會自行判斷活動是否有效)，因此交易對手無須通過公開身份的方式讓對方自己產(chǎn)生信任，對信用的累積非常有幫助。

區(qū)塊鏈的核心技術(shù)

區(qū)塊鏈主要解決的交易的信任和安全問題，因此它針對這個問題提出了四個技術(shù)創(chuàng)新：

第一個叫分布式賬本，就是交易記賬由分布在不同地方的多個節(jié)點共同完成，而且每一個節(jié)點都記錄的是完整的賬目，因此它們都可以參與監(jiān)督交易合法性，同時也可以共同為其作證。不同于傳統(tǒng)的中心化記賬方案，沒有任何一個節(jié)點可以單獨記錄賬目，從而避免了單一記賬人被控制或者被賄賂而記假賬的可能性。另一方面，由于記賬節(jié)點足夠多，理論上講除非所有的節(jié)點被破壞，否則賬目就不會丟失，從而保證了賬目數(shù)據(jù)的安全性。

第二個叫做對稱加密和授權(quán)技術(shù)，存儲在區(qū)塊鏈上的交易信息是公開的，但是賬戶身份信息是高度加密的，只有在數(shù)據(jù)擁有者授權(quán)的情況下才能訪問到，從而保證了數(shù)據(jù)的安全和個人的隱私。

第三個叫做共識機制，就是所有記賬節(jié)點之間怎么達成共識，去認定一個記錄的有效性，這既是認定的手段，也是防止篡改的手段。區(qū)塊鏈提出了四種不同的共識機制，適用于不同的應(yīng)用場景，在效率和安全性之間取得平衡。以比特幣為例，采用的是工作量證明，只有在控制了全網(wǎng)超過51%的記賬節(jié)點的情況下，才有可能偽造出一條不存在的記錄。當加入?yún)^(qū)塊鏈的節(jié)點足夠多的時候，這基本上不可能，從而杜絕了造假的可能。

最后一個技術(shù)特點叫智能合約，智能合約是基于這些可信的不可篡改的數(shù)據(jù)，可以自動化的執(zhí)行一些預(yù)先定義好的規(guī)則和條款。以保險為例，如果說每個人的信息(包括醫(yī)療信息和風(fēng)險發(fā)生的信息)都是真實可信的，那就很容易的在一些標準化的保險產(chǎn)品中，去進行自動化的理賠。

教育領(lǐng)域所面臨的問題

在這里所要談到的問題區(qū)分中小學(xué)教育、高等教育、學(xué)術(shù)領(lǐng)域三個大塊。

中小學(xué)教育中的問題

學(xué)籍問題：眾所周知現(xiàn)在很多地方地區(qū)的小學(xué)初中乃至高中都實行的統(tǒng)一的劃片上學(xué)制度，也就是說在一個好學(xué)校片區(qū)的孩子會享受到更高質(zhì)量的教育，也造成了學(xué)區(qū)房的不斷創(chuàng)造新高。衍生出來的問題就是學(xué)籍的篡改，戶口本篡改，學(xué)籍信息不完善等等問題，在孩子上學(xué)期間不斷的要求填寫更重信息來確保教育資源的分配。

教學(xué)資源的問題：每個學(xué)校的教師，每個地區(qū)的教師都有自己的一套獨特的教學(xué)方法和教學(xué)素材?，F(xiàn)在去任何一個書店充斥著“人教版”“蘇教版”“冀教版”等等各地區(qū)的不同教學(xué)內(nèi)容的書籍，暫且不論學(xué)生的選擇上，就是教師在教育過程中引導(dǎo)學(xué)生參考資料都存在很大的差異和不同。在多媒體教學(xué)的今天，每個老師都會制作自己的教學(xué)課件，造成具大的教育資源的浪費。如何才能做到一個檢索，一個共享，一個可靠保障來實現(xiàn)資源的分享。

高等教育中的問題

學(xué)籍檔案問題：一個學(xué)生在大學(xué)的各種證書，檔案對將來的就業(yè)會有深遠的影響。由于不同的學(xué)子來自于不同的地區(qū)，那著不同的戶口本，在學(xué)校學(xué)習(xí)期間可能獲得不同的認證等級證書，畢業(yè)的時候又可能轉(zhuǎn)向不同的地區(qū)，單位工作，在這里的任何一個環(huán)節(jié)的錯誤可能導(dǎo)致沒有可以查詢的依據(jù)，檔案的錯誤丟失，信息的偽造等問題。

考研出國亂象一片：國內(nèi)由于環(huán)境所限，信息的不對稱性，造成了現(xiàn)在市面上充斥著各種打著考研，出國幌子黑中介，黑教育機構(gòu)。

“352人的學(xué)校里竟有339名中國留學(xué)生”(這已經(jīng)很不正常了)：沒有可信任機構(gòu)，沒有可查詢途徑，花錢都不知道如何花，花到哪，費用多少。是現(xiàn)在國內(nèi)的要出國的人普遍的現(xiàn)象。出國后的證書是否被成人，所有的國外信息如何查詢，無從知曉。

學(xué)術(shù)領(lǐng)域的問題

在學(xué)術(shù)領(lǐng)域涉及到了論壇，實驗，課題等項目問題，各種造假充斥其中，到底誰是原創(chuàng)，誰最先發(fā)現(xiàn)很多無從考證。如何讓一個實驗室的結(jié)果不在被剽竊，一篇論文的發(fā)布不在被抄襲，一個課題的研究不在被篡改。隱私，驗證，確權(quán)等等都是一個需要解決的現(xiàn)實難題。

區(qū)塊鏈是如何解決這些問題

去中心化，開放性，信息不可篡改性，時間戳，匿名性都是有效解決以上問題的方法和區(qū)塊鏈特性。在這里要說明的一個概念就是”去中心化“，一個事物的產(chǎn)生有三個階段”起始“---”生成過程“-----”結(jié)果“，區(qū)塊鏈所謂的去中心化實際上就是一個生成過程的去中心化，而在起始結(jié)果兩個點并不是所謂的去中心化結(jié)果。

學(xué)籍問題

在比如學(xué)籍問題，頂層應(yīng)用構(gòu)建出的錄入系統(tǒng)，是需要人為操作，也就是信息的錄入，每個錄入的終端相當于每個節(jié)點，錄入的確認需要進行在區(qū)塊鏈上進行驗證，同時也會加入時間戳的證明機制。保證每個學(xué)籍信息不可篡改性。每個人的所有信息都在每個節(jié)點保存，不能因為任何數(shù)據(jù)的損毀，丟失造成信息的丟失。對應(yīng)的每個人在區(qū)塊鏈上有一個完整的信息系統(tǒng)保證，所有的資料共存于一個鏈基礎(chǔ)上，在這個基礎(chǔ)上任何時間，地點可以查詢辨別真?zhèn)巍?/p>

教育資源問題

教育資源的問題，在區(qū)塊鏈的結(jié)構(gòu)中可以進行分布式數(shù)據(jù)的存儲。每個作為節(jié)點的結(jié)構(gòu)，教師個人可以發(fā)布自己的相關(guān)教學(xué)應(yīng)用課件，多媒體課程于其上，發(fā)布的同時分布純處于多個節(jié)點中，可以保證信息的共享，資料的查詢。每條信息有獨立的時間戳證明驗證，保證了發(fā)布者的權(quán)益不為侵犯。原創(chuàng)的教師即享受到豐富的教育資源來進行相關(guān)的教學(xué)工作，也可以發(fā)布自己的原創(chuàng)作品來獲得相應(yīng)的知名度和收益。

考研出國方面的應(yīng)用

這個方面最缺乏的也是最需要改善的就是信息的不對成型，在國內(nèi)很少有渠道可以獲知國外教育機構(gòu)的任何資料包括：師資力量，學(xué)校環(huán)境，教學(xué)水平等。如果在區(qū)塊鏈的基礎(chǔ)上構(gòu)造一個不可造假，不可篡改的公共信息平臺，完全可以做到信息的整合查詢功能。任何時間，任何個人，任何機構(gòu)都不可能對上面的信息進行篡改和毀壞，完全的去中心化的運行鏈條，完整的時間戳記錄，保證了信息的公開透明度。

學(xué)術(shù)領(lǐng)域問題

如今學(xué)術(shù)造假，論文造假屢見不鮮。各種實驗數(shù)據(jù)的真?zhèn)涡远紵o從考證，就如前階段某科技大學(xué)生物時間不可逆的爭論一直也是喋喋不休的，試想一下如果采用區(qū)塊鏈技術(shù)記錄下每個實現(xiàn)過程和步驟，發(fā)布時間是否就可以杜絕這個問題。任何的過程，每個過程產(chǎn)生的時間，最后結(jié)果得出的時間都在區(qū)塊鏈上存儲。匿名性的保密措施，不可篡改的加密基礎(chǔ)都可以來保證所發(fā)布信息的真實性，不受任何人所控制。

頂層應(yīng)用的產(chǎn)生

以上所談及的應(yīng)用將會構(gòu)建在底層”DECENT網(wǎng)絡(luò)區(qū)塊鏈的基礎(chǔ)上“來進行建設(shè)。DECENT是采用先進的區(qū)塊鏈獨立技術(shù)生成。

DECENT介紹

DECENT是一個去中心化內(nèi)容分發(fā)平臺，該平臺是開源的，利用區(qū)塊鏈技術(shù)確?？尚哦群桶踩浴Ｎ覀兊哪康氖穷嵏惨蛱鼐W(wǎng)數(shù)據(jù)的分發(fā)模式。作為一個獨立的開源平臺，DECENT允許每個人在DECENT協(xié)議之上構(gòu)建應(yīng)用。

DECENT來用區(qū)塊鏈的技術(shù)實現(xiàn)數(shù)據(jù)的存儲，保存，驗證。頂層技術(shù)來提供應(yīng)用的操作，處理等工作。頂層應(yīng)用需要針對以上的內(nèi)容進行界面的開發(fā)和布置工作。

實施辦法步驟

DECENT的全球網(wǎng)絡(luò)如今已經(jīng)全部構(gòu)建完成，可以正常運行。進一步的應(yīng)用就是頂層建設(shè)和與區(qū)塊鏈的對接工作。在北京上海兩地已經(jīng)有了辦公場所，計劃邀請DECENT團隊技術(shù)人員來華進行區(qū)塊鏈的對接工作。首要突破口放在大學(xué)開展進行。有了知名學(xué)府的加入，更有利于整個生態(tài)鏈的建立，形成良好的口碑效應(yīng)，其他一些大學(xué)將會陸續(xù)加入到區(qū)塊鏈數(shù)據(jù)庫中來。

初期：吸引知名學(xué)府，學(xué)院，教育機構(gòu)，實驗室的加入，完善基本數(shù)據(jù)庫的建設(shè)工作，保證網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)運行和穩(wěn)定。這個過程需要尋找1到2家進行突破，達成一致意見。從完善學(xué)籍信息管理作為突破口，形成人才信息庫。

中期：增加大量的學(xué)院信息，人才信息，實驗室，論文，教育等相關(guān)信息，還是本著高等教育為主線進行，形成一個聯(lián)盟體系，以高校教育機構(gòu)聯(lián)盟的團體形式來主導(dǎo)，具體公司方式來運營的區(qū)塊鏈系統(tǒng)。

后期：把數(shù)據(jù)領(lǐng)域擴散到中小學(xué)教育系統(tǒng)，形成分支鏈產(chǎn)業(yè)，教育資源的整合，數(shù)據(jù)的整合完成。

 

具體公司運作期間，實現(xiàn)信息的查詢收費，存儲收費，會員制收費，教育資源資料的獲取收費。

系統(tǒng)的運行會產(chǎn)生代幣，就如同虛擬幣形式的貨幣，初期構(gòu)建的網(wǎng)絡(luò)會產(chǎn)生一定數(shù)量的虛擬幣，所有的會員需要購買相應(yīng)的虛擬幣來支付查詢，存儲，下載，查看等費用。

任何人大學(xué)，個人可以發(fā)布自己的教育資源，作品，課件，課題，實驗項目作為獲得代幣的手段。實現(xiàn)全民參與，每個參與的人都可以獲得相應(yīng)的收入和價值。