澳大利亞日益增多的COVID-19案件引發(fā)了關(guān)于是否應(yīng)關(guān)閉學(xué)校的討論  。然而，總理斯科特·莫里森（Scott Morrison）表示，這不是一個(gè)選擇，警告說(shuō)這將對(duì)社會(huì)造成  “嚴(yán)重”破壞。

同時(shí)，如果醫(yī)學(xué)專(zhuān)家向國(guó)家內(nèi)閣提出這一建議，父母和教育者正在為政府改變路線(xiàn)的可能性做準(zhǔn)備。   

考慮到這一點(diǎn)，澳大利亞天主教大學(xué)  （ANU）的兩名教育專(zhuān)家為父母提供了全面的指導(dǎo)，以確保政府決定關(guān)閉學(xué)校時(shí)如何確保孩子的學(xué)習(xí)不會(huì)中斷。

以下是澳大利亞國(guó)立大學(xué)教育學(xué)院（NSW / ACT）代理負(fù)責(zé)人Miriam Tanti副教授和該大學(xué)教育與藝術(shù)學(xué)院課程與教學(xué)講師Chrissy Monteleone，概述了一些有用的技巧，包括建立例程，時(shí)間表和設(shè)置有關(guān)技術(shù)使用的規(guī)則：   

1，在不確定的時(shí)刻不要慌張并保持穩(wěn)定 

我們的孩子，包括青少年在內(nèi)，需要確保我們沒(méi)有感到驚慌。我們正在很好地應(yīng)對(duì)呈現(xiàn)的信息。  

批評(píng)您和您的孩子以及青少年正在訪(fǎng)問(wèn)的信息。  

即使在后臺(tái)也不要打開(kāi)電視新聞。重要的是您要控制敘述并進(jìn)行公開(kāi)的非災(zāi)難性對(duì)話(huà)-僅提供足夠的信息來(lái)使孩子放心，但不要過(guò)多。  

您可以幫助引導(dǎo)您的孩子和青少年訪(fǎng)問(wèn)可靠的信息網(wǎng)站，例如政府衛(wèi)生網(wǎng)站。這可能為您提供了一個(gè)很好的機(jī)會(huì)來(lái)討論Internet上顯示的信息的有效性以及保持洞察力的重要性。  

2.找出他們已經(jīng)在課堂上開(kāi)始的事情 

早期學(xué)習(xí)設(shè)置通常在墻上或通過(guò)在線(xiàn)門(mén)戶(hù)網(wǎng)站清晰地分享學(xué)習(xí)情況，解釋孩子們一直在探索和參與的活動(dòng)。小學(xué)經(jīng)常與父母分享每個(gè)學(xué)期涵蓋的主題和主題。了解他們一直在學(xué)習(xí)的知識(shí)意味著您將能夠利用和發(fā)現(xiàn)很多偶然的機(jī)會(huì)，與您的孩子就他們正在學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行對(duì)話(huà)并提出問(wèn)題。例如，如果他們正在學(xué)習(xí)測(cè)量，請(qǐng)讓他們測(cè)量每天喝多少水，或者確定廚房中使用的每個(gè)測(cè)量設(shè)備以及使用的測(cè)量單位。  

大多數(shù)高中都有學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)，教師可以上傳單位內(nèi)容，有用的資源和評(píng)估信息，學(xué)生可以訪(fǎng)問(wèn)這些系統(tǒng)。對(duì)您而言，重要的是要確保您的青少年可以正常使用這些資源。  

訪(fǎng)問(wèn)這些在線(xiàn)資源將意味著大多數(shù)青少年將能夠自我促進(jìn)自己的學(xué)習(xí)。他們的老師將上傳作業(yè)供他們完成，提供在線(xiàn)課程并建立在線(xiàn)論壇以促進(jìn)討論。   

但是，管理這種新的學(xué)習(xí)方式將需要一些指導(dǎo)和指導(dǎo)。 

3.建立常規(guī)  

兒童和青少年都需要結(jié)構(gòu)和常規(guī)。我們知道，缺乏結(jié)構(gòu)和常規(guī)可能會(huì)導(dǎo)致生產(chǎn)無(wú)效或麻煩的行為。在此期間，由于可以輕松訪(fǎng)問(wèn)智能手機(jī)，平板電腦，筆記本電腦和游戲設(shè)備，因此將他們的日子粘在某種形式的屏幕上，無(wú)意識(shí)地滾動(dòng)，觀(guān)看或玩游戲的誘惑達(dá)到了空前的高度。    

那么，我們?nèi)绾谓⑦m合您的孩子或青少年的例程？不要先查找從網(wǎng)站下載的現(xiàn)成時(shí)間表，否則它將無(wú)法正常工作。您最了解您的孩子，因此最好通過(guò)以下步驟進(jìn)行工作：  

目標(biāo)設(shè)定： 

不應(yīng)將目標(biāo)強(qiáng)加給兒童或青少年。首先共同構(gòu)建每周和每日目標(biāo)。與您的孩子或青少年一起設(shè)定目標(biāo)非常重要，因?yàn)槟繕?biāo)設(shè)定可以使他們形象化自己的工作日和工作日，然后提供將這些目標(biāo)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的動(dòng)力。  

每周目標(biāo)設(shè)定應(yīng)在前一周的預(yù)期周日晚上進(jìn)行。目標(biāo)應(yīng)該宏大而重要。  

例如，對(duì)于年幼的孩子，您可以使用以下句子開(kāi)頭定義每周目標(biāo)：到本周末時(shí)，我將……閱讀Morris Gleitzman撰寫(xiě)的《一次》的前三章，或者到本周末時(shí)，…………我們的房子的視圖。  

對(duì)于青少年，每周的目標(biāo)可能是：完成2018年HSC數(shù)學(xué)實(shí)踐論文，完成Macbeth論文的撰寫(xiě)或完成Design Portfolio。  

每天晚上應(yīng)設(shè)置每日任務(wù)。使用較大的目標(biāo)來(lái)為第二天建立較小的，說(shuō)明性的和特定的任務(wù)，這將幫助您努力實(shí)現(xiàn)每周目標(biāo)。  

使用上面設(shè)定的目標(biāo)，孩子每天要設(shè)定的任務(wù)是閱讀Morris Gleitzman撰寫(xiě)的十頁(yè)的《一次》。  

一個(gè)正在完成有關(guān)麥克白的論文的少年將確定日常任務(wù)，例如為論文寫(xiě)一個(gè)200字的簡(jiǎn)介。其他任務(wù)可能包括：回答20個(gè)練習(xí)多項(xiàng)選擇題的數(shù)學(xué)問(wèn)題或完成一項(xiàng)針對(duì)“歷史”或“地理”的擴(kuò)展回答。  

以這種方式分塊任務(wù)非常關(guān)鍵，因?yàn)樗谷蝿?wù)可行，并且可以防止您的孩子和少年感到不知所措–并且我們知道，當(dāng)我們不知所措時(shí)，甚至在開(kāi)始之前就有感覺(jué)像失敗的危險(xiǎn)–這可能導(dǎo)致為什么我們根本不應(yīng)該開(kāi)始這項(xiàng)任務(wù)的借口。  

完成每項(xiàng)任務(wù)后，您的孩子和青少年可以將他們從清單中刪除。從待辦事項(xiàng)清單中剔除事物是一種特別令人滿(mǎn)意的工具，它也具有強(qiáng)大的動(dòng)力。  

4.排程 

關(guān)于調(diào)度，有兩點(diǎn)需要注意：  

時(shí)間分配：確定了日常任務(wù)后，將其納入日常計(jì)劃很重要。為每個(gè)任務(wù)分配現(xiàn)實(shí)的時(shí)間，過(guò)高估計(jì)比過(guò)低估計(jì)也要好，因?yàn)槟胱尯⒆映晒Α?/font>未能按時(shí)完成任務(wù)確實(shí)會(huì)破壞他們的日常進(jìn)度。