基于績(jī)效的資助計(jì)劃始于2020年，旨在激勵(lì)大學(xué)專(zhuān)注于培養(yǎng)具備在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)中成功的技能的應(yīng)屆畢業(yè)生。

報(bào)告建議應(yīng)采用四項(xiàng)措施來(lái)評(píng)估大學(xué)的表現(xiàn)：畢業(yè)生就業(yè)成果，學(xué)生成功，學(xué)生經(jīng)驗(yàn)和土著居民的參與，低社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位以及地區(qū)和偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生。

 

聯(lián)邦教育部長(zhǎng)Dan Tehan表示：“這份報(bào)告表明，盡管我們擁有世界一流的高等教育系統(tǒng)，但它需要更強(qiáng)大，更可持續(xù)，更適合目標(biāo)。”

 

“基于績(jī)效的資金數(shù)額將隨著18至64歲人口的增長(zhǎng)而增長(zhǎng)，明年將增加約8000萬(wàn)美元。

 

在最近的一次新聞發(fā)布會(huì)上，Tehan說(shuō)，政府將與大學(xué)部門(mén)合作，實(shí)施基于績(jī)效的資金。

 

Tehan說(shuō)：“我想與該部門(mén)合作，因?yàn)槲艺J(rèn)為它們?cè)趲椭覀兊膰?guó)家建立未來(lái)方面發(fā)揮著關(guān)鍵作用。”

 

“如果我們有可以滿(mǎn)足未來(lái)工業(yè)需求的應(yīng)屆畢業(yè)生，那么我們可以確保該行業(yè)正在提供該國(guó)所需的經(jīng)濟(jì)未來(lái)。”

 

蒂恩說(shuō)，韋林斯教授提出的模型“不是一根棍子”。

 

“它說(shuō)：'我們想獎(jiǎng)勵(lì)您表現(xiàn)良好的地方，但是然后我們希望與您合作，并在表現(xiàn)不好的地方幫助您，并且會(huì)有一筆財(cái)務(wù)款項(xiàng)可以幫助您改善表現(xiàn)”， Tehan解釋道。

 

因此，這是澳大利亞獨(dú)特的模式。它了解我們?cè)诎拇罄麃喐叩冉逃龣C(jī)構(gòu)方面的不同性質(zhì)。顯然，我們?cè)谑锥加写髮W(xué)，但在外圍大都市地區(qū)和稀薄市場(chǎng)中的農(nóng)村地區(qū)也有大學(xué)。”

 

“為所有大學(xué)

樹(shù)立榜樣” Tehan在新聞發(fā)布會(huì)上回應(yīng)記者的提問(wèn)時(shí)說(shuō)，韋林斯教授的報(bào)告承認(rèn)澳大利亞部門(mén)所發(fā)揮的“自然與環(huán)境”。

 

“在這方面，我認(rèn)為他們的模型適用于所有大學(xué)，” Tehan說(shuō)。

 

Tehan承認(rèn)，有關(guān)全面績(jī)效指標(biāo)的細(xì)節(jié)存在若干問(wèn)題，并表示聯(lián)邦政府將在適當(dāng)時(shí)候向行業(yè)提供更多有關(guān)細(xì)節(jié)方面的信息。

 

“該模型的優(yōu)點(diǎn)之一是，隨著時(shí)間的推移，它將使我們能夠做的是適應(yīng)不可預(yù)見(jiàn)的情況。顯然，采用您提出的任何模型都會(huì)產(chǎn)生一些意想不到的后果。”

 

“但是，我們從他們那里得到的反饋是，他們理解這一點(diǎn)。他們非常熱衷于與政府合作。”

 

“微調(diào)需要”

Emmaline貝克斯利，在La Trobe大學(xué)高等教育政策的高級(jí)經(jīng)理表示，在實(shí)施方案將是該方案將增加本科名額的國(guó)家池符合工作總的人口增長(zhǎng)下的是分配一個(gè)挑戰(zhàn)年齡人口（到2030年的十年間約占1.1-1.4％）。

 

貝克斯利最近在《對(duì)話》中寫(xiě)道：“這一增長(zhǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于預(yù)期在未來(lái)十年有資格接受高等教育的青年人群的增長(zhǎng)，預(yù)計(jì)將達(dá)到約4.1％的峰值。”

 

“實(shí)際上，這將意味著澳大利亞年輕人的大學(xué)參與減少。這是政策方向的突然變化– 40多年來(lái)，不論政黨如何，青年人越來(lái)越多地參與高等教育一直是政府的政策。”

 

貝克斯利說(shuō)，盡管有待觀察如何處理這些負(fù)面結(jié)果，但仍有可能出現(xiàn)意外的負(fù)面結(jié)果。

 

“例如，以畢業(yè)生的就業(yè)成果作為衡量標(biāo)準(zhǔn)，似乎把車(chē)推到了前面。大學(xué)對(duì)影響更廣泛的就業(yè)市場(chǎng)幾乎無(wú)能為力。”

 

“在這里需要進(jìn)行微調(diào)，以確保不激勵(lì)大學(xué)減少某些科學(xué)領(lǐng)域，尤其是數(shù)學(xué)領(lǐng)域的就業(yè)機(jī)會(huì)，這些領(lǐng)域的就業(yè)結(jié)果低于平均水平。”

 

貝克斯利說(shuō)，還需要對(duì)模型進(jìn)行測(cè)試，以了解股權(quán)集團(tuán)和減員措施將如何相互作用。

 

她說(shuō)：“來(lái)自社會(huì)和教育處于不利地位的學(xué)生通常比處于優(yōu)勢(shì)地位的學(xué)生輟學(xué)率更高。”