在高中數(shù)學(xué)中，長(zhǎng)期以來(lái)一直將微積分作為STEM考試的先決條件，因此，強(qiáng)調(diào)統(tǒng)計(jì)學(xué)和數(shù)據(jù)素養(yǎng)的概念(許多教育工作者稱(chēng)其為現(xiàn)代時(shí)代更有用的技能)是不斷爭(zhēng)論的主題。 。

“針對(duì)衛(wèi)生保健，環(huán)境，稅收和民權(quán)等主題的許多公共政策研究都是使用統(tǒng)計(jì)方法而不是演算方法進(jìn)行的，” 教育周刊的斯蒂芬·索查克(Stephen Sawchuck)寫(xiě)道。“質(zhì)量各異的在線信息的爆炸式增長(zhǎng)意味著，良好的公民身份現(xiàn)在取決于能否分析統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，圖形和數(shù)字的海嘯，以測(cè)試相互競(jìng)爭(zhēng)的主張，并在公民領(lǐng)域推進(jìn)新的解決方案和思想。”

為了使學(xué)生能夠區(qū)分真假敘述的級(jí)聯(lián)(其中許多是根據(jù)偽科學(xué)或不良數(shù)學(xué)對(duì)真相提出質(zhì)疑的)，一些老師專(zhuān)注于將數(shù)學(xué)，統(tǒng)計(jì)和科學(xué)概念與其他學(xué)科結(jié)合起來(lái)。通過(guò)將公民或社會(huì)研究與數(shù)學(xué)結(jié)合在一起，學(xué)生習(xí)慣于利用這些學(xué)科的優(yōu)點(diǎn)來(lái)處理復(fù)雜的論證。

艾莉森Strole，一個(gè)中學(xué)數(shù)學(xué)老師的漁民，印第安納州，問(wèn)她學(xué)生分析二十年的身價(jià)從美國(guó)選舉出口民調(diào)結(jié)果中，從多種來(lái)源，包括收集CNN的 2016出口民調(diào)這里或270ToWin.com狀態(tài)逐州歷史選舉結(jié)果在這里。“從正式意義上講，這是她的數(shù)據(jù)分析數(shù)學(xué)單元的一部分，以及如何讀取和解釋雙向數(shù)據(jù)表，這是7年級(jí)和8年級(jí)代數(shù)的一部分，” Sawchuck寫(xiě)道。“在實(shí)踐中，這也是一堂強(qiáng)有力的公民課程……[]說(shuō)明了在全國(guó)對(duì)話中有關(guān)改善公民教育的一個(gè)潛在缺失部分：如何將數(shù)學(xué)運(yùn)用到學(xué)校為青年人培養(yǎng)參與公民資格的目標(biāo)中。”

太陽(yáng)能項(xiàng)目

在教授學(xué)生定量識(shí)字技能的另一種方法中，Strole的學(xué)生在科學(xué)，公民和數(shù)學(xué)的交匯處基于現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題開(kāi)展了一個(gè)項(xiàng)目：他們的學(xué)校最近安裝了太陽(yáng)能電池板。“她要求學(xué)生對(duì)堅(jiān)持使用電力與購(gòu)買(mǎi)或租賃太陽(yáng)能電池板的成本和收益進(jìn)行成本分析，甚至是學(xué)校的太陽(yáng)能生產(chǎn)是否步入正軌，以幫助該市實(shí)現(xiàn)聯(lián)合國(guó)的可再生能源目標(biāo)。 2030年，”索查克寫(xiě)道。為了結(jié)束該項(xiàng)目，Strole的學(xué)生寫(xiě)信給市長(zhǎng)及其地區(qū)能源經(jīng)理，建議該市如何實(shí)現(xiàn)聯(lián)合國(guó)可再生能源目標(biāo)。

要求學(xué)生在所有班級(jí)寫(xiě)論文不僅可以提高批判性思維能力，而且可以在所有學(xué)科上取得更大的成就。憲章民主預(yù)備學(xué)校的創(chuàng)始人塞思·安德魯斯(Seth Andrews)認(rèn)為，通過(guò)將公民數(shù)據(jù)編織成單詞問(wèn)題，教師可以專(zhuān)心練習(xí)，例如，使用美國(guó)眾議院代表人數(shù)435作為分?jǐn)?shù)的分母。問(wèn)題。隨著學(xué)生的成熟，老師可以要求他們定期在論文中包括數(shù)學(xué)和科學(xué)數(shù)據(jù)以增強(qiáng)論點(diǎn)，從而使事情更具挑戰(zhàn)性。

寫(xiě)數(shù)學(xué)雜志

在馬里蘭州貝塞斯達(dá)，中學(xué)數(shù)學(xué)協(xié)調(diào)員亞歷山德拉·金(Alessandra King)經(jīng)常利用閱讀和寫(xiě)作來(lái)抵消她所描述的中學(xué)和中學(xué)數(shù)學(xué)課程日益抽象的本質(zhì)。

“閱讀和寫(xiě)作是復(fù)雜的，基礎(chǔ)的，綜合的學(xué)習(xí)技能，應(yīng)該在數(shù)學(xué)課中發(fā)揮其潛力，”金寫(xiě)道。盡管在小學(xué)和中學(xué)數(shù)學(xué)課程中使用寫(xiě)作提示并不是什么新鮮事物，但金將這些技能用于不同的目的：她通過(guò)閱讀和寫(xiě)作向?qū)W生展示數(shù)學(xué)在日常生活中的存在方式。金說(shuō)：“我發(fā)現(xiàn)有效的一項(xiàng)任務(wù)是讓學(xué)生創(chuàng)建一本雜志的摘錄，內(nèi)容涉及數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的各種應(yīng)用。” 對(duì)于這個(gè)項(xiàng)目，她要求學(xué)生選擇感興趣的文章，閱讀并總結(jié)它們，然后將其摘要發(fā)布到他們創(chuàng)建的在線雜志上。“這是我最受歡迎的項(xiàng)目之一，學(xué)生驚訝地發(fā)現(xiàn)了數(shù)不盡的數(shù)學(xué)應(yīng)用。”