情感素養(yǎng)是情感智力的關(guān)鍵方面，也是社交和情感學(xué)習(xí)(SEL)技能中的基本要素。它主要基于詞匯。情感詞匯不僅僅是單詞識(shí)別;它影響著兒童(和成人)如何看待世界。

兒童需要戰(zhàn)略性的認(rèn)知關(guān)系詞匯來(lái)理解他們周圍的世界并解決日常問題。如果只知道悲傷，瘋狂和高興這兩個(gè)詞，那么人們將無(wú)法理解世界上關(guān)系和理解的所有細(xì)微差別。

發(fā)展心理學(xué)家Myrna Shure和George Spivack一直是他們所謂的人際認(rèn)知問題解決(ICPS)的擁護(hù)者，該解決方案最近經(jīng)過了現(xiàn)代化改進(jìn)，代表“我可以解決問題”。Shure和Spivack擁護(hù)一種策略，該策略應(yīng)專注于日常社交場(chǎng)合中在對(duì)話中使用的關(guān)鍵詞對(duì)。

建立情感詞匯

幼兒應(yīng)該能夠識(shí)別并準(zhǔn)確地標(biāo)記這些感覺：悲傷，生氣，快樂，害怕，驚訝，沮喪，擔(dān)心和自豪。檢查此功能的最佳方法是使用抽認(rèn)卡或圖畫書(例如Suuss博士的書)中的圖片向他們顯示這些情緒的圖片，而不是專注于文字。首先，向孩子詢問他們?cè)趫D像中看到的感覺。如果他們是正確的，問他們?nèi)绾沃?。不管它們是否正確，都要指出各種表達(dá)感覺的方式-面孔(眼睛，眉毛，嘴巴，額頭)和姿勢(shì)的不同方面。

使用關(guān)鍵認(rèn)知詞對(duì)

在他們的研究中，Shure和Spivack確定了關(guān)鍵詞對(duì)，它們是人際關(guān)系和解決問題的基礎(chǔ)。我們對(duì)成人的理解非常復(fù)雜，這些基本區(qū)別來(lái)自以下幾個(gè)方面：

是/不是

相同/不同

可以/不可以，可以/可以不

和/或其他

部分/全部

之前/之后

如果/那么，可能/也許

為什么/因?yàn)榘l(fā)生了什么事，所以_____接下來(lái)發(fā)生了

他們建議成年人在與幼兒交談時(shí)以及在旨在確保他們了解這些概念含義的活動(dòng)中明確使用此術(shù)語(yǔ)。

探索相同與不同

熟悉芝麻街的任何人都聽過歌詞，“其中之一與其他不一樣/其中一個(gè)不屬于。” 當(dāng)然，這是教導(dǎo)相同和不同的方法。每天都有無(wú)數(shù)次的機(jī)會(huì)，老師和父母可以幫助幼兒做出這些單詞對(duì)代表的基本認(rèn)知區(qū)分。這是三個(gè)有用的課堂活動(dòng)。

圖片命名和押韻：您將需要貓，老鼠，蝙蝠，桌子，椅子和狗的圖片。 問您的班級(jí)：“誰(shuí)能告訴我們哪些圖片聽起來(lái)和貓一樣?” 指向：

所有聽起來(lái)和貓一樣的照片

一些聽起來(lái)和貓一樣的照片

聽起來(lái)與貓不同的圖片

所有聽起來(lái)不像貓的圖片

使用Alliteration：您將需要襪子，桌子，書，袋子，球和球棒的圖片。要求學(xué)生觀察并聆聽這些圖片的共同之處或不同之處。然后指向：

所有與書本聲音相同的圖片

一些與書本聲音相同的圖片

有些圖片的聲音與書本不同

就像我一樣：告訴班級(jí)您將向他們朗讀一些聲明。如果該聲明適用于他們，則他們應(yīng)在椅子旁邊站起來(lái)。如果不適用，則應(yīng)保持就座。例如，如果您說“誰(shuí)的眼睛棕色?” 所有棕色眼睛的孩子都應(yīng)該站起來(lái)。那些沒有棕色眼睛的孩子應(yīng)該保持坐姿。指出站著的人具有相同的特征，而坐著的人具有不同的特征。在完成下面的部分或全部列表之后，要指出，孩子們對(duì)他們的看法相同，而孩子們對(duì)他們的看法有所不同。

向小組閱讀以下聲明。每次陳述之后，所有孩子都應(yīng)坐下來(lái)。請(qǐng)注意，可以在添加相關(guān)語(yǔ)句的同時(shí)添加“和”，“或”或“不”，以增加復(fù)雜性的方式重復(fù)進(jìn)行此操作(例如，“如果沒有狗，有兄弟，則站立”)。這樣做可以促進(jìn)認(rèn)知發(fā)展和聽力技能。這是可以與幼兒一起使用的“站立”示例列表：

在家養(yǎng)寵物

有一個(gè)姐姐

喜歡看

曾經(jīng)坐過飛機(jī)

與祖父母同住

x歲

像西蘭花

講多種語(yǔ)言

像過山車

在二月過生日

踢足球

現(xiàn)在，我們意識(shí)到前面所述的這些技能和其他技能都是情感素養(yǎng)的一部分，我們需要在我們的孩子還很小的時(shí)候就開始在學(xué)校內(nèi)外建立這些技能，然后繼續(xù)。