SMFA繼續(xù)教育學(xué)生的在線展覽“藝術(shù)家/創(chuàng)新者”展示了創(chuàng)意如何在困難時(shí)期為我們提供幫助

蘇珊·普倫蒂斯(Susan Prentiss)的“ Rose”(左圖)是在繪圖紙上用石墨制成的，克里斯托弗·漢尼根(Christopher Hannigan)的“隔離”(Isolation)則用丙烯酸樹(shù)脂涂在了松石上。

蘇珊·普倫蒂斯(Susan Prentiss)的“玫瑰”(左圖)和克里斯托弗·漢尼根(Christopher Hannigan)的“隔離”是來(lái)自塔夫茨藝術(shù)博物館學(xué)校繼續(xù)教育學(xué)生的新在線展覽“藝術(shù)家/創(chuàng)新者”的一部分。

由新聞人員

塔夫茨藝術(shù)博物館博物館的繼續(xù)教育學(xué)生發(fā)起了他們的第一個(gè)在線展覽：藝術(shù)家/創(chuàng)新者，這反映了各地藝術(shù)家和學(xué)生在COVID-19情況下學(xué)習(xí)和創(chuàng)造所需要的創(chuàng)新。

由學(xué)生驅(qū)動(dòng)的倡議是由A17的杰森·拉特曼(Jason Rathman)共同組織的，他建議將該想法作為一項(xiàng)社區(qū)建設(shè)項(xiàng)目，以使SMFA CE學(xué)生在學(xué)習(xí)虛擬的同時(shí)與學(xué)校和彼此保持聯(lián)系。

在塔夫茨大學(xué)本科招生辦公室工作的拉特曼(Rathman)并沒(méi)有打算率先開(kāi)展該項(xiàng)目，但在被問(wèn)到時(shí)也毫不猶豫地承擔(dān)起責(zé)任。他向同學(xué)Daria Semco尋求幫助。Semco和Rathman是Joanna Tam教授的數(shù)碼照片班的同學(xué)，Joanna Tam在組織這次展覽時(shí)提供了指導(dǎo)和支持，該展覽向所有2020年春季的SMFA CE學(xué)生開(kāi)放。

藝術(shù)家通過(guò)共享文件將其作品提交給了Rathman，從那里開(kāi)始，他花了很多時(shí)間組織藝術(shù)品和陳述，其格式最終發(fā)布在Tufts Libraries在線Omeka展覽網(wǎng)站上。他說(shuō)，他從該項(xiàng)目中學(xué)到了很多東西，包括有關(guān)版權(quán)以及圖像和文本的組織信息。

Semco是組織藝術(shù)展覽的新手，但他不是SMFA圖形設(shè)計(jì)證書(shū)計(jì)劃的學(xué)生。她擁有美術(shù)學(xué)士學(xué)位和博物館研究碩士學(xué)位，目前是波士頓Howard Yezerski畫(huà)廊的畫(huà)廊經(jīng)理。在SMFA展覽中，她收集并編輯了藝術(shù)家的陳述，并將其與展覽中的相應(yīng)藝術(shù)品配對(duì)。她說(shuō)她很喜歡這個(gè)角色，因?yàn)樗顾梢越Y(jié)識(shí)更多的SMFA CE同學(xué)，并幫助學(xué)生團(tuán)結(jié)在一起。

Semco表示，即使在世界范圍內(nèi)的危機(jī)中，數(shù)量眾多的特約藝術(shù)家也使她意識(shí)到創(chuàng)造和展示藝術(shù)的重要性，并且她贊賞包容性為如此多的參與者和觀眾帶來(lái)了歡樂(lè)。這個(gè)項(xiàng)目以及轉(zhuǎn)移到在線教室的活動(dòng)，教會(huì)了她在困難時(shí)期創(chuàng)造力可以為我們帶來(lái)什么，以及如何利用最低限度的工作可以減少障礙，而可以作為實(shí)驗(yàn)的方式。

拉斯曼(Rathman)過(guò)去幾年在塔夫茨美術(shù)館博物館(University of Fine Arts)繼續(xù)學(xué)習(xí)攝影，并稱(chēng)攝影為首選媒介，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)攝影是探索主題概念和講故事的最便捷途徑。 在這里可以看到他對(duì)展覽的投稿。