根據(jù)聯(lián)合國(guó)教科文組織的說法，“教育，主要是針對(duì)兒童和年輕人，是遏制氣候變化的關(guān)鍵因素。”

教育是一切的前提，這應(yīng)該是為什么孩子們必須在很小的時(shí)候接受教育的唯一最動(dòng)機(jī)，這樣他們才能在計(jì)劃中成長(zhǎng)，以確保和保護(hù)氣候和可持續(xù)性。氣候教育幫助我們與我們的一般環(huán)境互動(dòng)，并為我們提供有關(guān)環(huán)境的信息和正念以及找到改善環(huán)境的新方法的能力。

根據(jù)世界銀行最近的一項(xiàng)研究，氣候變化將在造成巨大的破壞和極端的水資源壓力，有一半的人口生活在到 2050 年可能成為嚴(yán)重?zé)狳c(diǎn)的地方。環(huán)境正在發(fā)生并且日益脆弱，因此需要進(jìn)行氣候變化教育。

關(guān)于環(huán)境重要性的知識(shí)將使個(gè)人一生的行為合理化，幫助他們?cè)O(shè)計(jì)新的方法來解決這些問題。

幾所學(xué)校已經(jīng)加緊為他們的服務(wù)員提供實(shí)踐和理論教育。他們一直試圖越過教室的四堵墻，灌輸諸如種植、澆水、在當(dāng)?shù)毓珗@散步等練習(xí)，讓他們了解情況并負(fù)責(zé)。教育是培養(yǎng)未來領(lǐng)袖的最佳方式，也可能是我們拯救地球的唯一機(jī)會(huì)。

對(duì)兒童進(jìn)行可持續(xù)發(fā)展教育意味著提高對(duì)保護(hù)地球至關(guān)重要的信息、能力、觀點(diǎn)和品質(zhì)。它影響培訓(xùn)框架的所有部分——包括執(zhí)法、戰(zhàn)略、會(huì)計(jì)、教育計(jì)劃、學(xué)校教育、指導(dǎo)、學(xué)習(xí)和基礎(chǔ)設(shè)施——并將學(xué)習(xí)視為發(fā)生在不同環(huán)境中的根深蒂固的措施。

此外，這提出了批判性思維能力，以保證對(duì)各級(jí)學(xué)校教育計(jì)劃的情況和環(huán)境變化的強(qiáng)大學(xué)習(xí)和深刻理解。

它可以促使年輕一代做出改變，并通過更好的決策變得更加可持續(xù)。此外，生態(tài)教育是一門警告您防范未來可能爆發(fā)的主題。

環(huán)境教育使有意識(shí)的人更了解可再生能源，并幫助他們理解環(huán)保資源的需求和重要性。陽(yáng)光、風(fēng)等可持續(xù)能源的利用是一種體面且無污染的能源來源，如果我們未來的領(lǐng)導(dǎo)人意識(shí)到這一點(diǎn)，他們可以在他們的幫助下成為主流。畢竟，這些知識(shí)是我們對(duì)抗全球溫度上升的基礎(chǔ)。

目前，學(xué)生需要學(xué)術(shù)思維和設(shè)計(jì)來將環(huán)境變化置于語(yǔ)境中，并有機(jī)會(huì)提出問題，幫助他們對(duì)未來充滿希望。鼓勵(lì)孩子們接受環(huán)境教育不僅是為了激勵(lì)他們?yōu)楫?dāng)前的情況采取行動(dòng)并盡自己的一份力量，這也是為他們的未來做好準(zhǔn)備，因?yàn)楹⒆觽儗⒃谒麄兛赡苡胸?zé)任創(chuàng)造的時(shí)期經(jīng)歷童年環(huán)境變化安排。