學(xué)生高中畢業(yè)的難忘時(shí)刻可能包括走過(guò)舞臺(tái)接受文憑和在畢業(yè)派對(duì)上與家人慶祝。

在越來(lái)越多的州，在收集家庭的財(cái)務(wù)文件并填寫聯(lián)邦學(xué)生援助免費(fèi)申請(qǐng)或FAFSA之前，不會(huì)發(fā)生這些時(shí)刻。

FAFSA要求學(xué)生有資格獲得聯(lián)邦學(xué)生貸款或助學(xué)金以支付大學(xué)費(fèi)用、聯(lián)邦勤工儉學(xué)費(fèi)用，并且通常有資格獲得州和機(jī)構(gòu)獎(jiǎng)學(xué)金。根據(jù)國(guó)家大學(xué)成就網(wǎng)絡(luò)，為了提高 FAFSA 完成率并鼓勵(lì)大學(xué)入學(xué)，以下州要求所有高中畢業(yè)生提交 FAFSA 才能畢業(yè)：

路易斯安那州

德克薩斯州

伊利諾伊州

阿拉巴馬州

根據(jù)加州的高中畢業(yè)生的要求，從 2022-2023 學(xué)年開始，以及在新罕布什爾州，從 2023-2024 學(xué)年開始，他們必須提交 FAFSA 或加州夢(mèng)想法案申請(qǐng)。到網(wǎng)絡(luò)，一個(gè)倡導(dǎo)教育公平并敦促政策要求的非營(yíng)利組織。

“我認(rèn)為它會(huì)繼續(xù)傳播，”塞爾丁/哈林-史密斯基金會(huì)的高級(jí)研究助理艾莉·布魯克說(shuō)。“我們已經(jīng)看到許多州頒布立法，要求其高等教育部門或委員會(huì)對(duì)此進(jìn)行研究。”

一些州將其作為優(yōu)先事項(xiàng)而不是要求。例如，科羅拉多州為學(xué)區(qū)設(shè)立了一項(xiàng)資助計(jì)劃，以選擇加入，以此作為促進(jìn) FAFSA 完成的一種方式。同時(shí)，馬里蘭州計(jì)劃通過(guò)協(xié)助學(xué)生完成該過(guò)程而不是引入全州范圍的要求來(lái)強(qiáng)烈鼓勵(lì)完成。

FAFSA 完成要求如何運(yùn)作?

每個(gè)州或地區(qū)的要求可能有所不同。

例如，在路易斯安那州的阿森松教區(qū)學(xué)區(qū)，高年級(jí)學(xué)生的父母在學(xué)年開始時(shí)會(huì)收到一份確認(rèn)函，以解釋要求并提供有關(guān) FAFSA 的信息。完成表格后，學(xué)生需要將確認(rèn)電子郵件轉(zhuǎn)發(fā)給他或她的學(xué)校聯(lián)系人，在那里打印并按字母順序組織。

East Ascension High School的職業(yè)教練 Shannon Hattier 說(shuō)，如果在畢業(yè)前的幾周或幾個(gè)月內(nèi)沒有完成，首先會(huì)聯(lián)系學(xué)生，然后在必要時(shí)通過(guò)電子郵件，最后給家長(zhǎng)打電話。

“在我們擁有它的這些年里，我不知道有誰(shuí)因?yàn)闆]有完成要求而沒有畢業(yè)，”她說(shuō)。

學(xué)生可以出于任何原因選擇退出要求。Bruecker 說(shuō)，在大多數(shù)情況下，那些計(jì)劃參軍、畢業(yè)后有工作或父母拒絕提供必要財(cái)務(wù)信息的人。

她補(bǔ)充說(shuō)，對(duì)于沒有資格完成 FAFSA 的無(wú)證學(xué)生或父母無(wú)證的學(xué)生，一些州提供了另一種財(cái)務(wù)形式來(lái)滿足要求。

NCAN 數(shù)據(jù)和評(píng)估主管比爾·德班 (Bill DeBaun) 表示，一些州不僅在實(shí)施 FAFSA 完成政策，而且還在通過(guò)資源和培訓(xùn)來(lái)幫助地區(qū)領(lǐng)導(dǎo)和輔導(dǎo)員了解要求并支持學(xué)生和家長(zhǎng)。

FAFSA 完成要求的影響

完成 FAFSA 可以幫助學(xué)生就是否和在哪里上大學(xué)做出更明智的決定。根據(jù) NCAN 的數(shù)據(jù)，目前全國(guó)高中生的 FAFSA 完成率為 50.1%，這一數(shù)字在過(guò)去幾年中穩(wěn)步下降。

完成 FAFSA 的學(xué)生更有可能上大學(xué)，這一事實(shí)對(duì)于社會(huì)經(jīng)濟(jì)最低的五分之一的學(xué)生尤其如此，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，完成 FAFSA 與直接大學(xué)入學(xué)率增加 127% 相關(guān)。

“最終目標(biāo)不僅僅是讓學(xué)生填寫 FAFSA 然后不上大學(xué)，”Bruecker 說(shuō)。“最終目標(biāo)是讓學(xué)生填寫 FAFSA，并讓更多人因此而進(jìn)入大學(xué)。”

她補(bǔ)充說(shuō)，沒有“好的”證據(jù)表明大學(xué)入學(xué)率因要求而增加，但已證明它可以提高伊利諾伊州、德克薩斯州和路易斯安那州的 FAFSA 完成率。

NCAN 政策和宣傳主管 Carrie Warick 說(shuō)，很難理解強(qiáng)制完成 FAFSA 的影響，因?yàn)樵S多州在大流行之前或期間實(shí)施了這些政策。

“當(dāng)我們開始達(dá)到可以建立一些縱向數(shù)據(jù)的程度時(shí)，我們遇到了大流行，其中很多學(xué)生沒有返回的原因遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于他們何時(shí)或是否填寫了 FAFSA，”她說(shuō)

Hattier 說(shuō)，最初對(duì)許多家庭和父母來(lái)說(shuō)，過(guò)渡到畢業(yè)要求很困難。一些人表達(dá)了隱私問(wèn)題，而另一些人只是不想?yún)⑴c。

然而，卻引起了更多人對(duì)大學(xué)助學(xué)金流程的關(guān)注。

“當(dāng)你處理個(gè)人財(cái)務(wù)信息時(shí)，家庭共享這些數(shù)據(jù)本身就令人擔(dān)憂，”全國(guó)高中學(xué)者協(xié)會(huì)主席詹姆斯劉易斯說(shuō)。“克服障礙，這些信息實(shí)際上將以一種非常有意義的方式為他們提供經(jīng)濟(jì)援助，這將幫助他們?cè)u(píng)估教育的真實(shí)成本。”

隨著這些年來(lái)學(xué)費(fèi)迅速上漲，家庭可能不知道他們?cè)诖髮W(xué)網(wǎng)站上看到的學(xué)費(fèi)很少是普通學(xué)生支付的金額。

紐約康奈爾大學(xué)大三學(xué)生亞歷山德拉·范·德·基夫特 (Alexandra Van de Kieft) 說(shuō)：“我在上大學(xué)之前沒有意識(shí)到的一件事是，實(shí)際上有多少資金可以幫助學(xué)生。”

“當(dāng)你參加這些大學(xué)招生活動(dòng)并參觀時(shí)，他們的小冊(cè)子上列出了價(jià)格，這看起來(lái)真的很令人生畏。但我要說(shuō)的是，進(jìn)入大學(xué)后，我意識(shí)到有多少資源可以幫助學(xué)生支付費(fèi)用它。”