誰(shuí)負(fù)責(zé)監(jiān)督大學(xué)的在線(xiàn)課程?這一問(wèn)題引發(fā)了喬治華盛頓大學(xué)的內(nèi)部調(diào)查，此前一起訴訟引發(fā)了人們對(duì)在線(xiàn)課程的學(xué)術(shù)質(zhì)量是否與他們的面對(duì)面版本

Strayer Education的首席執(zhí)行官Karl McDonnell承認(rèn)，斯特雷耶大學(xué)的一些在線(xiàn)課程是枯燥乏味的 - 基本上是對(duì)帶有剪貼畫(huà)的幻燈片的敘述。

隨著越來(lái)越多的非營(yíng)利性大學(xué)和學(xué)院在網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品上打賭，許多人轉(zhuǎn)向營(yíng)利性公司來(lái)幫助創(chuàng)建和宣傳他們的新數(shù)字學(xué)位課程。進(jìn)入在線(xiàn)項(xiàng)目經(jīng)理(OPM)

當(dāng)被稱(chēng)為MOOCs的免費(fèi)在線(xiàn)課程在2012年開(kāi)始起飛時(shí)，他們對(duì)投資者的傾向通常包括圍繞破壞教育訪(fǎng)問(wèn)和消費(fèi)方式的術(shù)語(yǔ)。然而，如今，許多MOOC平

盲人學(xué)生很少?gòu)氖聰?shù)學(xué)或科學(xué)專(zhuān)業(yè)，Emily Schlenker從個(gè)人經(jīng)驗(yàn)中了解原因。作為威奇塔州立大學(xué)的預(yù)科專(zhuān)業(yè)學(xué)生，施倫克出生時(shí)沒(méi)有出現(xiàn)。但這

當(dāng)被稱(chēng)為MOOCs的免費(fèi)在線(xiàn)課程在2012年開(kāi)始起飛時(shí)，他們對(duì)投資者的傾向通常包括圍繞破壞教育訪(fǎng)問(wèn)和消費(fèi)方式的術(shù)語(yǔ)。然而，如今，許多MOOC平

即使學(xué)費(fèi)是免費(fèi)的，上大學(xué)也很昂貴。除了教育費(fèi)用之外，許多學(xué)生還需要支付住房，食品和家庭護(hù)理費(fèi)用。在線(xiàn)學(xué)習(xí)和數(shù)字工具可以幫助學(xué)習(xí)者省

社區(qū)學(xué)院長(zhǎng)期以來(lái)被認(rèn)為是一個(gè)具有成本效益的學(xué)士學(xué)位課程。然而，許多準(zhǔn)備最充分的社區(qū)大學(xué)生并沒(méi)有超越他們兩年制的學(xué)院。對(duì)于那些希望轉(zhuǎn)

制定有效的大學(xué)課程安排意味著解決一個(gè)復(fù)雜的難題。如今，更多的大學(xué)正在轉(zhuǎn)向算法，以幫助減少過(guò)載或充滿(mǎn)空座位的課程數(shù)量。上周對(duì)大約200

當(dāng)預(yù)算問(wèn)題威脅到堪薩斯州立大學(xué)人類(lèi)學(xué)系的教師減少時(shí)，一位教授決定通過(guò)不同的教學(xué)解決這一不足。Michael Wesch教授在教學(xué)創(chuàng)新方面有著悠

制定有效的大學(xué)課程安排意味著解決一個(gè)復(fù)雜的難題。如今，更多的大學(xué)正在轉(zhuǎn)向算法，以幫助減少過(guò)載或充滿(mǎn)空座位的課程數(shù)量。上周對(duì)大約200

商學(xué)院學(xué)生不是每天都離開(kāi)教室去農(nóng)場(chǎng)工作 - 特別是那些依賴(lài)于活魚(yú)和植物之間共生關(guān)系的學(xué)生。但康涅狄格大學(xué)的一門(mén)課程正在試水。該課程

在流行文化中，人工智能用于描述從產(chǎn)品推薦到自動(dòng)駕駛汽車(chē)和未來(lái)機(jī)器人霸主的任何事物。憑借如此廣泛的人工智能解讀，Andrew Ng希望在一個(gè)

去年大學(xué)宣布其醫(yī)學(xué)課程對(duì)所有學(xué)生免學(xué)費(fèi)后，紐約大學(xué)醫(yī)學(xué)院的申請(qǐng)量激增。但紐約大學(xué)并不是唯一一所試圖提供免費(fèi)醫(yī)療培訓(xùn)的學(xué)校。數(shù)十所學(xué)

當(dāng)尤里卡學(xué)院21歲的學(xué)生納森·舍茨(Nathan Schertz)去年遇到一些關(guān)系問(wèn)題，這讓他分心，他的成績(jī)下滑。他發(fā)現(xiàn)自己需要快速?gòu)浹a(bǔ)學(xué)分才能在

我們的教室是一群學(xué)生，他們有著不同的文化，社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境，種族和能力。無(wú)論是有意還是無(wú)意，即使在最看似有凝聚力的學(xué)生群體中，也存在社

TED-Ed課程的核心是一個(gè)三到五分鐘的動(dòng)畫(huà)視頻，主要關(guān)注化學(xué)，莎士比亞和折紙等主題，并且通常由教師與TED-Ed編劇，專(zhuān)業(yè)動(dòng)畫(huà)師合作創(chuàng)作。和

從針對(duì)教育工作者的自定進(jìn)度媒體制作課程到引人入勝的藝術(shù)視頻，探索KQED資源，以加強(qiáng)藝術(shù)教育教學(xué)和學(xué)習(xí)。在您的課堂中使用PBS LearningM

當(dāng)教師將冷靜和創(chuàng)造性的東西帶到課堂時(shí)，學(xué)生們喜歡它，但除非這些東西與內(nèi)容和課程相關(guān)，否則其好處可能會(huì)受到限制。而且，正如密蘇里州圣

不要像我一樣回到這里，一位中學(xué)老師曾告訴我。出去做一些特別的事。那個(gè)教育工作者正在向一個(gè)易受影響的孩子發(fā)出信號(hào)，即教學(xué)是一個(gè)陳舊的