作為教育工作者，我們花了數(shù)年時(shí)間上課，參加研討會，參加會議和繼續(xù)我們的教育。我們學(xué)的越多，我們創(chuàng)造和收集的越多。由于我們花費(fèi)了大量時(shí)間和精力來開發(fā)這些豐富的資源，因此讓其中一些資源消失可能具有挑戰(zhàn)性。多年來我一直在努力解決這個(gè)問題。有一天進(jìn)入我的教室，它讓我感到震驚。這個(gè)空間看起來更像是一個(gè)教師儲存設(shè)施，而不是一個(gè)鼓舞人心的地方，讓學(xué)生們一起工作和學(xué)習(xí)。我知道這需要改變。

在過去十年中，隨著我繼續(xù)研究，選修課程和完成認(rèn)證，我對腦友好學(xué)習(xí)的研究結(jié)果強(qiáng)化了我與設(shè)計(jì)背景的相似之處。例如，研究表明，光線，空間和房間布局對身體和生理健康都有重要影響。來自建筑神經(jīng)科學(xué)學(xué)院的研究表明，建筑環(huán)境的每個(gè)特征都會影響某些大腦過程，例如那些涉及壓力，情緒和記憶的大腦過程。作為我們學(xué)習(xí)空間的設(shè)計(jì)者，我們的工作是熟悉這些關(guān)鍵要素中的一些，我們可以為學(xué)生的學(xué)習(xí)做出積極的改變。

入門提示

作為一名現(xiàn)任課堂教師，我欣賞研究和新思想的力量，以積極的方式改變教學(xué)和學(xué)習(xí)。然而，我最期待的不是“為什么”，而是“如何做”。以下是您可以在您的地區(qū)辦公室，課堂學(xué)習(xí)空間，特殊教室和開放式學(xué)習(xí)領(lǐng)域使用的一些技巧對教育的影響。我努力分享以研究為基礎(chǔ)，對大腦友好，負(fù)擔(dān)得起，實(shí)用且有影響力的想法。

1.整理你的空間。如果某個(gè)項(xiàng)目沒有直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，請將其存儲在每天不會發(fā)生學(xué)生學(xué)習(xí)的地方。學(xué)習(xí)空間應(yīng)該非常簡單地反映一個(gè)學(xué)習(xí)空間。如果學(xué)生是該空間的主要用戶，大多數(shù)材料應(yīng)該是學(xué)生。教室空間不是教師儲存設(shè)施。

2.利用自然光，使自然可見。研究表明自然對健康和情緒的有益影響。一項(xiàng)有趣的醫(yī)學(xué)研究結(jié)果表明，與窗戶俯瞰鄰近磚砌建筑的患者相比，能夠獲得風(fēng)景自然景觀的患者住院的時(shí)間更短，疼痛藥物更少。

3.允許學(xué)生擁有該空間。在神經(jīng)科學(xué)的建筑學(xué)院已經(jīng)注意到具有它們可以調(diào)用自己的空間的人的重要性。在共享空間中享受舒適和歡迎的感覺對我們被邀請積極參與的感覺至關(guān)重要。材料是否整齊有序，隱藏在視線之外但是可以訪問，并且學(xué)生可以獨(dú)立獲得?他們的原創(chuàng)藝術(shù)品是否高雅地展示，以增強(qiáng)信任感和學(xué)生的自我價(jià)值感?照片是否構(gòu)圖和創(chuàng)造性地展示以鼓勵社區(qū)感?

4.拋棄辦公桌。靈活的座位選擇允許移動，協(xié)作和創(chuàng)造力。家具在教室內(nèi)不一定要是統(tǒng)一的。學(xué)生喜歡舒適。如果我們期望他們長時(shí)間做有意義的工作，我們應(yīng)該為他們提供空間和座位來做到這一點(diǎn)。我邀請您了解我們?nèi)绾卧诙昙夐_始這一過程，并詳細(xì)了解它對學(xué)習(xí)的影響。

無論是在會議上還是通過社交媒體，世界各地的眾多教育工作者都與我分享他們的重新設(shè)計(jì)過程讓我感到謙卑。我很樂意聽取您的意見，了解您的流程。請查看我寫過，撰寫或參與的課堂設(shè)計(jì)的這些文章。即使您已完成課堂重新設(shè)計(jì)項(xiàng)目，請分享課堂嬰兒社區(qū)，讓您的工作激勵其他教育工作者。我的結(jié)論是詢問你的學(xué)生他們在自己的空間里喜歡什么。畢竟，我們的學(xué)生是我們設(shè)計(jì)課堂空間的原因。他們有令人難以置信的聲音等著被人聽到。