根據(jù)普渡大學(xué)的研究，在家中與父母一起從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的學(xué)齡前兒童不僅可以提高他們的數(shù)學(xué)技能，還可以提高他們的一般詞匯量。

“在家中接觸基本數(shù)字和數(shù)學(xué)概念是預(yù)測(cè)性的，甚至比故事書閱讀或其他識(shí)字豐富的互動(dòng)更能改善學(xué)齡前兒童的一般詞匯，”人類發(fā)展和家庭研究系博士生Amy Napoli說(shuō)。誰(shuí)領(lǐng)導(dǎo)了這項(xiàng)研究。“我們認(rèn)為這可能是其中一個(gè)原因，那就是當(dāng)父母教他們的孩子談?wù)摂?shù)學(xué)并詢問(wèn)有關(guān)價(jià)值觀和比較的問(wèn)題時(shí)會(huì)發(fā)生的對(duì)話，這有助于這些幼兒提高他們的口語(yǔ)能力。”

該研究結(jié)果發(fā)表在“實(shí)驗(yàn)兒童心理學(xué)雜志”上。

“談?wù)摂?shù)字和數(shù)量永遠(yuǎn)不會(huì)太早。幼兒學(xué)習(xí)的第一句話就是'更多'，”人類發(fā)展和家庭研究系助理教授，該研究的高級(jí)作者大衛(wèi)·普羅普拉說(shuō)。

家長(zhǎng)可以通過(guò)多種方式鼓勵(lì)在家學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，例如談?wù)撚?jì)數(shù)，將數(shù)字與數(shù)量聯(lián)系起來(lái)以及比較價(jià)值 - 越來(lái)越少。它還有助于將重點(diǎn)放在有計(jì)劃的計(jì)數(shù)上，例如“有三個(gè)小吃餅干”，而不是“有小吃餅干”。

“這種對(duì)數(shù)學(xué)的關(guān)注通常不會(huì)發(fā)生在家里，但這表明，當(dāng)父母確實(shí)包含數(shù)學(xué)概念時(shí)，它可以產(chǎn)生影響，”那不勒斯說(shuō)，他正在研究幫助父母改善家庭數(shù)學(xué)相關(guān)教學(xué)的工具。“與家人一起工作時(shí)，有一個(gè)與數(shù)學(xué)相關(guān)的焦慮方面，這可能是為什么更多的父母專注于識(shí)字而不是數(shù)學(xué)。但是，如果你可以數(shù)，那么你可以教你的孩子。”

本研究評(píng)估了116名學(xué)齡前兒童，年齡3-5歲。研究人員在學(xué)前班的秋季和春季對(duì)兒童的數(shù)學(xué)和語(yǔ)言技能進(jìn)行了評(píng)估，并檢查了他們的父母如何報(bào)告家中的數(shù)學(xué)和識(shí)字活動(dòng)，預(yù)測(cè)兒童隨著時(shí)間的推移會(huì)有所改善。那不勒斯和紫癜確實(shí)警告說(shuō)，這些發(fā)現(xiàn)只是相關(guān)的，需要進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)工作來(lái)評(píng)估這些發(fā)現(xiàn)的因果性。這項(xiàng)研究是普渡大學(xué)人類發(fā)展和家庭研究部支持的持續(xù)研究。