在等待今年獨(dú)立日的煙火爆發(fā)時，我和媽媽正在討論所有問題。我的媽媽抱怨她的學(xué)生討厭他們，這對她來說從來沒有多大意義。

“說你喜歡分?jǐn)?shù)或你喜歡代數(shù)，但你不喜歡單詞問題......這基本上就是說你喜歡裝滿工具的盒子，但你不喜歡用它們修理任何東西。”

我的媽媽以真正注定要成為老師的形式透露，她用代數(shù)去了解她室友在大學(xué)時的電話賬單份額(長途電話令人印象深刻地被考慮在內(nèi))。這真讓我感到驚訝，因為僅僅將課堂技巧應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中的行為需要花費(fèi)數(shù)年時間才能弄明白。

“如果你要讓你的車得到修理，你會不會被一個機(jī)械師給你留下深刻印象，他會向你展示他的工具，但不知道如何修理任何東西?“看，我有一個棘輪!我有一把螺絲刀!'“

我記得，例如，我的鼓老師在高中時會看到一張音樂。他等我玩，而我只是眨了眨眼，被整個頁面上的其他小音符標(biāo)記所淹沒(我的詞匯甚至現(xiàn)在都讓我失望)。

“我不知道這些是什么，”我結(jié)結(jié)巴巴地說。

“是的，你這樣做，”我的老師告訴我。“我們上周在你的課上學(xué)到了ratamacues。”

這在技術(shù)上是正確的。我的每周課程總是包括練習(xí)基礎(chǔ) - 像paradiddles或ratamacues這樣的模式 - 我們會一遍又一遍地重復(fù)，通過重復(fù)來磨練他們的精確度和執(zhí)行力。但有一天我沒有想到我有一天會在樂隊練習(xí)中找到它們 - 或者說它們曾經(jīng)出現(xiàn)在音樂中。在我看來，ratamacues在我的練習(xí)冊中一個接一個地整齊地布置，制服和分開。

Ratamacues是半音?四分音符?在滾動和輪輞射擊的同時?那不是我們學(xué)到的。

我ch咽道。

我告訴媽媽這個故事，還在等太陽下山，她立刻明白了。“很多教師完全忘記告訴他們的學(xué)生：應(yīng)用他們的知識。”她告訴我她問她的課程，“如果你要修理你的車，你會不會對一個剛給你看過他的機(jī)械師留下深刻的印象工具?“看，我有一個棘輪!我有一把螺絲刀!' 當(dāng)你說'我可以玩ratamacue時，這聽起來有多愚蠢!但不是一首歌?；蛘?，'我喜歡代數(shù)!但我只是想解決“x”，而不是每個香蕉在雜貨店花多少錢。這沒有意義。這就是我們失敗學(xué)生的地方。“

我懷著一絲遺憾想到了我的學(xué)術(shù)生涯。為什么我沒有用平方鏡頭來解決這個共享公寓的每間房成本而不是猜測(并且支付過高)?為什么我有一天沒有將學(xué)習(xí)法語與旅行聯(lián)系起來，而不僅僅是試圖通過每周的測驗?