當(dāng)我試圖學(xué)習(xí)一些東西時，起初內(nèi)容很難，因為我試圖理解詞匯，首字母縮略詞和任何新想法。當(dāng)我開始認(rèn)識到這些術(shù)語和想法時，研究會變得更容易，并且步伐會加快。當(dāng)我練習(xí)和練習(xí)概念和技巧時，我開始感到舒服。通過這個過程，我的學(xué)習(xí)門檻提高了，我的學(xué)習(xí)能力也提高了。

我作為一名教育工作者的工作是幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)門檻。從學(xué)生的角度來看，學(xué)習(xí)過程有四個步驟，教師扮演著至關(guān)重要的角色。

1.觀察(理解)

2.參與

3.練習(xí)

4.執(zhí)行

守

在“我做，我們做，你做”框架中，“我做”演示幫助學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)引言越相關(guān)，對學(xué)生頭腦的印象就越強(qiáng)烈。請注意，這個介紹不是你在使用滾動和開始上課時使用的熱身海綿活動。

例如，當(dāng)我教授簡單的關(guān)系或方程時，我會以速度的方式介紹它們。我展示了第一部“ 回到未來”電影中的片段，其中教授向邁克爾·J·?？怂菇巧玀arty McFly解釋說，為了使他的機(jī)器能夠工作，它們必須達(dá)到每小時88英里。

我向?qū)W生們展示他們將用汽車和賽道重新創(chuàng)造這個實驗。目標(biāo)是用他們的汽車達(dá)到一定的速度(當(dāng)然不是每小時88英里)。然后我模擬了他們將要做的事情。我請學(xué)生給我開車。然后我更快地回滾。第三名學(xué)生參加這些旅行。

我?guī)椭鷮W(xué)生了解汽車在更短的時間內(nèi)走了相同的距離，因為速度發(fā)生了變化。這是當(dāng)我用文字寫出關(guān)系時：“速度越快，時間越短。”我們談的是每小時英里數(shù)和公式R = D / T(速度=距離除以時間)。

參加

因為學(xué)生知道他們將要做什么，所以他們可以將這些信息放在他們的大腦中。在課程的“我們做”部分中，他們進(jìn)行了實驗，我將學(xué)生分成四人一組。在合作學(xué)習(xí)小組中，每個學(xué)生都需要做一些事情。他們可以選擇錄音機(jī)，計時員，工程師和經(jīng)理。

然后他們設(shè)置他們的軌道，使用他們剛剛學(xué)到的數(shù)學(xué)建立目標(biāo)時間，并嘗試使其工作。為了進(jìn)一步鞏固數(shù)學(xué)記憶，這些團(tuán)體交換記錄表并檢查彼此的數(shù)據(jù)。

實踐

這是本課程的“你做”部分。學(xué)生使用他們學(xué)到的知識獨立練習(xí)，以解決其他問題。根據(jù)他們的經(jīng)驗，學(xué)生們可以通過改變實驗中的變量來了解他們是否可以進(jìn)行探索。學(xué)生將發(fā)現(xiàn)這些問題的答案：

•如何更改坡道的高度或長度會改變速度?

•我如何根據(jù)關(guān)系預(yù)測結(jié)果?

演出

當(dāng)學(xué)生準(zhǔn)備好迎接挑戰(zhàn)時，他們對能夠為他人表現(xiàn)良好有積極的感覺。這是在運動場，藝術(shù)展，戲劇和音樂廳中發(fā)生的事情 - 大腦釋放內(nèi)啡肽，它需要更多。學(xué)習(xí)的表現(xiàn)可以是比賽，接力，拼圖，故事，舞蹈，藝術(shù)作品，動畫片，演示，戲劇化，歌曲，說唱，新聞報道，廣播，或如果絕對必要的測驗。評估方法越現(xiàn)實和相關(guān)，課程就越難忘 - 應(yīng)用新學(xué)習(xí)的能力也會增加。

當(dāng)學(xué)生有意觀察，參與，練習(xí)和表演時，他們會控制自己的學(xué)習(xí)。學(xué)生需要了解這個過程的這四個步驟，這樣他們就可以在需要真正學(xué)習(xí)的時候復(fù)制它。

響應(yīng)型教師只需創(chuàng)建一個能夠捕捉他們的想象力和熱情的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)門檻，并為學(xué)生提供更高水平的準(zhǔn)備。