當(dāng)我開始寫博客時(shí)，我覺得自己像個(gè)冒名頂替者。就好像我假裝自己是一名“作家”。當(dāng)我在第一篇文章中點(diǎn)擊發(fā)布按鈕時(shí)，我確信某些寫作警察會(huì)在我的網(wǎng)頁上突然爆破，手中握著紅色的筆。“你不是作家!”他們吼道。我會(huì)同意 - 我不覺得自己是個(gè)作家。

但作為一名教師，我是一名作家。事實(shí)上，我每天都在寫作。所有老師都是作家 - 我們寫電子郵件，課程計(jì)劃，新聞通訊，作業(yè)等等。

我們可能不會(huì)經(jīng)?？紤]它，但為自己和觀眾寫作有很多好處，并且有很多場所可以發(fā)表我們的作品。獲得所有這些好處的第一步是接受一個(gè)簡單的事實(shí)：我們已經(jīng)是作家了。

反思寫作有助于我們成長

反思性寫作是一種快速而有效的方式，可以改善我們的職業(yè)和個(gè)人生活。當(dāng)我們記錄我們的日子時(shí)，我們可以處理失敗后的成功并計(jì)劃改進(jìn)。

牛津大學(xué)教授格雷厄姆·吉布斯(Graham Gibbs)在他的著作“邊做邊學(xué)”一書中提出，反思性寫作對(duì)于認(rèn)知成長非常有幫 當(dāng)我們寫下諸如“今天進(jìn)展順利?什么本來可以變得更好?我將來如何改變自己的行為?“我們自我提升。

保持期刊是獲得反思性寫作的最簡單方法之一。挑戰(zhàn)自己，每天在最適合您的日程安排的時(shí)間實(shí)現(xiàn)合理的寫作目標(biāo)。我的生活通常在晚上最平靜，所以我試著在睡覺前寫10分鐘。

寫作有助于我們的同情

寫作可以幫助我們成為更好的寫作教師。當(dāng)我們寫作時(shí)，我們能夠同情學(xué)生作為作家的積極和消極體驗(yàn)。

目標(biāo)只是寫 - 不一定寫得好。寫作對(duì)每個(gè)人都很難; 寫得好幾乎是不可能的。但這就是寫作之美 - 當(dāng)我們用紙筆或指尖鍵盤時(shí)，那種強(qiáng)烈的斗爭感并不是教師所獨(dú)有的。我們的學(xué)生也感受到了。能夠與學(xué)生就寫作的艱辛進(jìn)行真實(shí)的對(duì)話，在課堂上創(chuàng)造了更具支持性的寫作文化。

每年，我讓我的學(xué)生根據(jù)英雄之旅的結(jié)構(gòu)寫短篇小說，然后我和他們一起寫。有一次，我的英雄是一個(gè)壓力很大的母親，她的旅程帶著她的三個(gè)孩子去了塔可鐘。這是一個(gè)關(guān)于愛情，失落和油炸玉米餅的英勇故事，但它不會(huì)贏得任何獎(jiǎng)項(xiàng)。但部分原因是因?yàn)槲覀兎窒砹藢懽鹘?jīng)驗(yàn)，我和我的學(xué)生們就寫作過程進(jìn)行了富有成效的對(duì)話。